幼儿园大班科学教案《有趣的符号》含反思

设计意图：
　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。　在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"鳄鱼”，通过鳄鱼引出大于号和小于号。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解5以内数字比较大小，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿感知鳄鱼嘴理解大于号小于号的意义。
2.通过游戏活动能够正确的应运大于号小于号。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
活动准备
1.教具准备：1-5的数字卡片、PPT课件。

活动过程
 一、谈话导入
   1.今天我要介绍两位新朋友人大家认识，你看看他们是谁？（播放PPT鳄鱼）
2、认识>、<
鳄鱼哥哥自我介绍：小朋友好，我叫大于号，我的嘴巴在左面。
鳄鱼弟弟自我介绍:小朋友好，我叫小于号，我的的尾巴在右面。
我们是贪吃的两兄弟，只喜欢找数字宝宝玩。我们的嘴巴总是找大的数字，想一口吃掉大的数字宝宝。把我们的小尾巴留给小的数字宝宝。
我和哥哥都会变成两个有趣的符号藏在数学王国里。
鳄鱼哥哥：我会变成“>”
鳄鱼弟弟：我会变成“<”
3、比较符号观察不同
> 嘴巴在前，屁股在后。 < 屁股在前，嘴巴在后
二、数字比大小
今天数字宝宝请我们兄弟俩给它们比较大小。小朋友我们和大于号>、小于号<一起去数学王国玩。
1、2和3比较大小
出示PPT 2个苹果和3个苹果、数字3 、2请鳄鱼帮忙比大小，
小于号：“我是小于号我最想吃大的数字宝宝我的大嘴巴面向3，小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<3表示2小于3.
2、3和4比较大小
出示PPT 4个梨和3个梨比较多少、数字3 、4请鳄鱼帮忙比大小，
大于号：“我是大于号我最想吃大的数字宝宝我的大嘴巴面向4，小尾巴送给小的数字宝宝3。”4>3
三、游戏动物比大小
1、4和1比较大小
出示PPT 4只猴子和1只猴子比较多少、数字4、1请鳄鱼帮忙比大小，
大于号：“我是大于号我最想吃大的数字宝宝我的大嘴巴吃掉面向我的4只小猴子，小尾巴送给少的1只猴子。”4>1
2、2和5比较大小
出示PPT 2只小青蛙和5只小青蛙比较多少、数字2、5请鳄鱼帮忙比大小，
小于号：“我是小于号，我最想吃大的数字宝宝。我要吃掉面向我嘴巴多的5只青蛙，把小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<5
四、活动小结
今天我们帮数字宝宝比较大小，认识了>、<（大于号,小于号，嘴巴在前是大于,屁股在前是小于.大嘴朝着大数笑，屁股撅给小数瞧……）我把>、<编成一首儿歌，大家一起读一读。　 　

大鳄鱼
大鳄鱼，嘴巴大，
总是想吃大数字。
嘴巴在前是大于,
尾巴在前是小于。
小朋友们再见！


活动反思
微课设计
时间：5分钟30秒
名称 ：有趣的符号
知识点描述重点：幼儿能正确的区分>、<
大班的孩子年龄小，对于抽象的符号难以理解和运用。用鳄鱼的大嘴来形象的表示><，从而引导幼儿喜欢抽象的数学符号。
知识点来源学科：幼儿园 科学领域
自定义： 日常活动中的发现的问题延伸到数学符号。
教学类型 讲授型 演示型
适用对象 幼儿教师 及幼儿家长（大班年龄段幼儿也可看懂）
设计思路 《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过让幼儿认识"鳄鱼”引出大于号和小于号。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解5以内数字比较大小，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦
教学过程
内 容 画面 时间
一、片头
（10秒以内）
微课标题第1 张PPT 10秒以内
二、正文讲解
第一节内容：
认识鳄鱼哥哥大于号>和小于号<第 2至 3张PPT 38 秒
第二节内容：
区分鳄鱼兄弟。第 4 张PPT 59秒
第三节内容：
数字比较大小第5至6张PPT 136 秒
三、结尾 总结大于号>小于号<的区别。
第7张PPT 117秒
教学反思

（自我评价） 据一些同行观后的反馈，都认为：本微课能够讲清指导幼儿认识大于号>小于号<及引导幼儿掌握数字比较大小应该注意的问题。简洁明了，有实际指导意义。甚至，有一些大班的孩子也能通过自己观看此次微课，认识大于号>小于号<。所以，实用性较强。
我来评价此次微课，个人认为：
PPT制作围绕核心知识点，时间分布合理，每张内容不多，画面符合幼儿的欣赏水平。背景与文本、图片颜色也合理。微课设计从孩子的年龄特点、认知水平发展方面来综合考虑，提炼指导要点，趣味性强。微课十分直观、生动。能吸引人，又让人一目了然。在5分钟时间内，掌握重点、难点。
我在微课讲解中完全围绕知识点，用自己的语言清晰讲述，而不是照搬ppt上的文字。整体看来，该微课较令人满意。
录屏软件制作微课方面
硬件准备
1、麦克风音量控制90%左右；
3、环境安静。
电脑设置
1.幕分辨率设置为“1346*694”
2.微课视频格式为MP4格式