推荐大班科学活动公开课教案：摇摇晃晃的桥

活动目标：

1.利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题。

2.尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。

3.养成科学的精神和态度，培养合作意识。

活动准备：

将绘本故事《摇摇晃晃的桥》巧妙改造成利于幼儿探究有关平衡条件的课件；玩具天平6个，狐狸和兔子、乌鸦若干。

活动过程：

一、绘本导入，激发兴趣

师：今天朱老师给你们讲一个故事，让我们一起来看看吧！故事发生在山谷里。（出示PPT）

二、分段欣赏，探索问题

1.发现桥只剩下一个支点。

（1）一天清晨山谷里传来这样的声音。（点击PPT）发生了一件什么事情？

（2）现在独木桥是什么样子的？

总结：狐狸这一跳，这座桥旁边的支撑点都没了，只有中间这个支撑点撑着独木桥，独木桥看起来危险极了。

2.通过观察，了解发现桥平衡与支点两边动物的重量有关系。

（1）狐狸继续走向兔子。

师：为什么桥会倾斜？会发生怎样的结果？

（2）狐狸赶紧向后退。

师：独木桥会发生什么变化？能平衡吗？

（3）发现桥平衡与支点两边动物的重量有关系。

总结：狐狸要比兔子重很多，所以狐狸这一头就会沉下去，轻的兔子这一边就会向上翘，桥无法平衡。

3.通过观察与操作，了解桥平衡与动物离支点的距离有关系，并探究调整平衡的方法。

（1）分组操作探究。

师：这个桥现在翘来翘去的，让狐狸和兔子非常的害怕，怎么才能使独木桥平衡呢？不过这个小兔子已经害怕的动都不敢动了，赶紧帮狐狸想想办法。（两人一组尝试探究，并将操作结果记录在纸上）

（2）交流探究结果。

师：你们用了什么方法让这两个不同重量的动物可以在桥上保持平衡？（将记录纸贴在黑板上进行交流）

（3）发现桥平衡与动物离支点的距离有关系。

总结：想让独木桥平衡，不仅和它们的重量有关系，还和它们的位置有关系，（点击中心点，变大红点）与他们离桥中间支点的距离有关系。小兔子轻，离中间支点远一点，狐狸重，离中心支点近一点，桥才能保持平衡。

4.尝试改变桥两端动物的重量和位置，探究桥平衡方法。

（1）突发状况，引出新问题。

师：来了一个不速之客——乌鸦。他来了会发生什么事情？乌鸦来了，桥上动物的重量又不同了，独木桥会倾斜，怎么办？

（2）分组操作探究乌鸦在不同位置上使桥平衡的办法。

师：乌鸦可能停在桥上任何一个位置，我们再去帮狐狸想想办法。（两人一组尝试探究，并将操作结果记录在纸上）

（3）交流探究结果。（将记录纸贴在黑板上进行交流）

（4）验证结果：乌鸦停在狐狸这边（点击画面红色播放键）乌鸦停在兔子一边（点击画面蓝色播放键）

总结：这回狐狸非常有信心，它所在的这边桥重了它就离中心支点近一些，轻了就离中心支点远一些。只要它调整好与中心支点的距离，桥就能保持平衡。

三、联想激趣，鼓励探索

1.趣味情节，引发联想。

师：狐狸又大叫起来，到底发生了什么事情？（点击PPT：来了更多的乌鸦）你们有没有办法让狐狸和兔子从独木桥上逃生呢？

2.出示绘本鼓励幼儿找寻答案。

师：最后这两个小动物都安全的离开了这座摇摇晃晃的独木桥，回到了他们熟悉的森林里，那到底发生了什么事情呢？我们可以翻阅绘本寻找答案（出示绘本《摇摇晃晃的桥》），或者可以再去试一试怎么用乌鸦来帮助他们离开这座独木桥。