幼儿园大班社会优质公开课《我居住的社区》含配套PPT课件+教学设计+音乐+素材

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一、教材分析
该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。我们都知道儿童是“直觉的科学家”,他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象,并在这一过程中构建着属于自己的经验。之所以选择这一活动,是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方,最贴近孩子的生活,同时其中蕴含丰富的教育资源,活动很有意义和价值。
但是,这节活动有一定难度。首先,我展开了大量的学习和调研,一方面,现如今的社区发生了巨大的改变,配备了许多现代化的公共设施,值得孩子们去了解和应用;另一方面,通过我的课前调研,发现孩子们缺乏对社区的概念了解和整体感认识。社区和小区的概念不同,全班绝大部分的幼儿生活在不太规范或者比较分散的社区里,只有五分之一左右的幼儿生活在新建的较为规范的社区里,对社区认识缺少整体感。另外,教材上是包括带领孩子参观社区、回到园内分享的半日活动,如何把它变成30分钟的室内活动?社区教育资源丰富多彩,如何选取适合孩子发展需要的内容?如何在教学形式上有所创新?这都是需要我去考虑的地方,有难度才有挑战和突破,这也是我选择该课题的一个动力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域包含的内容是人际交往和社会适应两个部分,其中,社会适应包括三个目标:积极适应群体生活、初步理解并遵守群体生活的基本行为规范、对所在群体形成初步的归属感。在《指南》中“实施要求”的第三点是关于幼儿的学习方式,要求具体为:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。根据《指南》精神和班级幼儿实际,进行了如下的教学活动设计。

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