小班健康《哎呀！我要嗯嗯啦！》优质公开课视频+PPT课件+教案下载

对于小班幼儿初来幼儿园，总会带着一点紧张、一点焦虑。除了情绪上的稳定外，最大的挑战还是生活中的自我服务能力。本课在猜猜讲讲活动中，引导幼儿对“噗噗”进行有趣的联想。让幼儿知道“噗噗”后有便意了不憋着，愿意表达自己的需要。鼓励幼儿大胆表达。

课程分析
小班幼儿初来幼儿园，总会带着一点紧张、一点焦虑。幼儿在对新环境的适应过程中，除了情绪上的稳定外，最大的挑战还是生活中的自我服务能力。在日常观察以及和家长的沟通中，我发现很多幼儿都不愿意在幼儿园大便，有的幼儿即使有便意也要忍到家里去解决，来不及就拉在了裤子里。如何引导幼儿表达自己的便意，并且在有需要的情况下及时大小便，这是我现阶段思考的问题。
 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，“具有良好的卫生和生活习惯”“具有基本的生活自理能力”是幼儿健康成长的重要目标，也是其他领域学习与发展的基础。因此，结合学习活动的开展，培养幼儿的生活意识，对小班幼儿的发展有着重要意义。
 随着来园时间的增加和一日活动的开展，初入园的幼儿较以前活跃了，能够和同伴进行互动交流，能够用简单的语言表述自己的想法。因此，我结合幼儿的实际生活需要和思维特点，设计了本次学习活动。
课程目标
1.在猜猜讲讲中，对“噗噗”进行有趣的联想。
2.知道“噗噗”后有便意了不憋着，愿意表达自己的需要。
课程准备
1.活动材料：小叮当PPT、律动《小星星》。
2.幼儿已有经验：知道憋大便不舒服，知道“噗噗”了以后可能要大便。
课程过程
一、叮当“噗噗”啦——情境导入，激发活动兴趣
1.出示图片（小叮当），和小叮当打招呼。
2.播放律动，和“小叮当”一起动一动。 
3.寻找小叮当。
总结：小叮当不要难为情，噗噗很正常，每个人都会噗噗的，小叮当你快出来吧。
二、猜猜讲讲小叮当吃了什么——对“噗噗”进行联想 
1.吃了什么东西，会“噗噗”？
鼓励幼儿对已有经验说一说
2、吃了什么，会有圆形的噗噗？
师：这是形状很特别，是什么形状的？
师：小叮当可能吃了什么？
教师根据幼儿的回答，用有节奏的语言进行回应，如“西瓜西瓜圆圆，啊呜啊呜吃下去”，并配以肢体动作，增加趣味性。
师：小叮当吃了那么多，小肚子都圆了，又忍不住“噗噗”。 
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