获奖小班音乐《小鲤鱼跃龙门》详案教学设计

设计意图

小鲤鱼跃龙门本是一节音乐律动活动，本次我将音乐律动改变为音乐欣赏，将重难点都放在了感受音乐节奏和情感的方向。此外，我在原始课的基础上加入了新的元素，在幼儿的区域活动中，我们也投放的有皮影这一传统元素，孩子们对传统文化也特别感兴趣。近两年我园也一直在弘扬传统文化， 所以我想，可不可以把这一传统文化加入到课程设计当中，由此慢慢研磨， 设计了本节音乐活动：《小鲤鱼跃龙门》。本来我在手工方面就小有兴趣，日常也会喜欢做一些简单易懂的教具帮助幼儿更好的代入活动当中，于是就制作了一些鲤鱼，龙门，包括海浪的剪影，想将这些元素融入到音乐中，更多的激发孩子的兴趣。

活动目标

1．结合绘本故事，感受 A 段悠闲、B 段紧张的对比性音乐特征。

2．基于情节变化，尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。

3．在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中，表现出勇敢、坚持的品质， 体现成功后的喜悦。

重点难点

重点：能够区分 AB 段音乐，感受 A 段悠闲、B 段紧张的对比性音乐特征。

难点：能区分乐段，并根据音乐节奏尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。

活动准备

1．经验准备：听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。

2．物质准备：音乐、幕布、灯、剪影图。

活动过程

一、感受与表现 A 段音乐

1．直接播放 A 段音乐，开始剪影剧，教师拿着鲤鱼剪影随音乐节奏“游动”，

幼儿感受 A 段音乐。

（A） 2.讨论 A 段音乐的节奏氛围：

师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（快乐，欢乐）

3.请幼儿用手模仿鲤鱼随音乐游动，感受音乐的欢快曲调。

师：那现在我们小手变成小鲤鱼，用你自己的方式跟随音乐节奏，快乐的游泳吧！（A）

4.请幼儿分享游动方式，鼓励大胆创想，强调乐曲节奏

师：你们是怎样游动表达小鲤鱼的快乐心情呢？要跟随音乐的节奏哦~（幼儿分享时跟随一个八拍 A 段音乐进行展示）（A 段乐一八拍）

师：刚才我看到有的小鱼有的时候表情并不快乐，快乐的表情是什么样的呢？

5.小结几种不同的游动方式，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式再次表现音乐，感受音乐的快乐氛围。（A）

师：刚才小朋友们想了很多种方法，有双手游，单手游......那么这一次请选择自己喜欢的方式，跟随音乐的节奏快乐的游泳。

二、勇闯龙门，感受与表现 B 段音乐1．引出情景跃龙门

师：鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼一个秘密，传说有一道龙门，小鲤鱼只要越过这道龙门就能变成神龙。但这可不是件容易的事，要经历许多困难，小鲤鱼决定要带我们去试试，你们准备好了吗？                              

 2.再次出示小鲤鱼皮影剧，随音乐节奏游动，幼儿感受 B 段音乐（B）

3.讨论 B 段音乐节奏氛围，引导幼儿感受到环境的危险：

①师：通过听音乐，你感觉小鲤鱼处在一个什么样的环境里？（危险、害怕） 会有哪些危险，遇到危险该怎么游？（赶紧游、用力游、使劲游）

②师：小鲤鱼的心情听起来是怎么样的？（紧张）

③师：这时勇敢不怕艰难的小鲤鱼又会是什么样的表情呢？（幼儿表现） 

师：小鲤鱼在游向龙门的过程中，环境很危险，小鲤鱼的心情很紧张，音乐的速度越来越快，我们也要跟随音乐的节奏渐渐加快速度。

（教师再次跟音乐示范，体现音乐的强弱变化）（B）

4.清晰音乐，知道要做几次跳龙门动作。

师：跳龙门可不是一件容易的事，我们先来仔细听音乐，鲤鱼跃了几次龙门？（播放跳龙门部分音乐，小结：鲤鱼一共跳了 7 次龙门(跳)

5.师幼合乐表现 B 段

师：最后一跳我们要卯足干劲，往上跳！危险来临时一定要使劲游，千万别被浪冲走了（B）

三、齐跃龙门，完整表现音乐

1.情感升华，幼儿体验成功跃龙门的喜悦和勇敢、坚持的品质。

师：耶！我们都成功变成了神龙，小鲤鱼们不畏艰辛，遇到困难迎难而上为你们的勇敢点赞！

2. 以帮助鲤鱼弟弟妹妹为情景完整合乐

师：家乡的池塘里还有许多小鲤鱼也想成为神龙呢，我们回去帮它们一起跃龙门吧（ABA）

四、延伸活动：

备好的幕布灯光和景与鲤鱼的剪影，可让幼儿体验跟随音乐表演“皮影戏”。

活动总结

本节活动是一节音乐欣赏活动，通过皮影剧的方式结合音乐，为幼儿对音乐的解读做一个基础的铺垫，同时起到调动幼儿积极性的作用。因为是音乐欣赏，所以重难点都放在了感受音乐节奏和情感的方向，尽可能的利用情景将幼儿带入到 A 段欢乐和 B 段紧张的氛围和情绪中。

整节活动中，我充分尊重幼儿，尽可能的“退出来”，做孩子们的合作者、支持者和引导者，为他们创造一个轻松活跃的氛围，让孩子成为活动的主人。本节活动多数的即兴创造环节，让孩子在“玩”的过程中大胆创想， 比如：小鱼怎样游会更加欢乐，孩子们大胆想象，创造出各种各样我们可能都想不到的动作。又如： B 段音乐危险的氛围下，所有危机都是幼儿想象的，在自己想象的危险中突破危机，会加强孩子们的成就感和喜悦情绪。孩子们设想小鲤鱼被浪冲走、被鲨鱼追、被章鱼缠住、被雷打到等等各种各样精彩的剧情，都是我本身没有想到的，可见孩子的创造力是多么的丰富！不知不觉中丰富的知识，获得情感体验，充分发挥了孩子的自主性，达到活动的预期效果。

活动的最后以再次强调小鲤鱼勇敢、坚持的品质，并以“帮助鲤鱼弟弟妹妹跃龙门”为情感铺垫，师幼共同再次表现音乐，将活动推入高潮，感受帮助他人成功的喜悦。所以本节活动不仅培养孩子感受音乐的能力，而且培养孩子大胆想象的创造能力，达到了预期的效果。