【幼师学习】幼儿园幼儿童话的创作及技巧

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（一）创作要以幼儿为中心，遵从幼儿的认知规律。
（二）在童话人物塑造方面，幼儿喜欢的鲜活生动的形象。低幼童话形象具有三个方面的特点：
1、幼儿在他特定的年龄段能够认知的熟悉的形象；
2、抽象的事物以具象来呈现；
3、每一个形象都充满了感情。
（三）在情节设计方面，幼儿童话篇幅短小，情节简单但鲜活生动，有细节、有悬念、有变化、有转折、有惊喜、有童趣，易于幼儿理解。
（四）在童话意境方面，幼儿童话一定要追求“有意思”，然后才去追求“有意义”。
（五）在语言方面，幼儿童话的语言既是“浅语”，又是“前语”，还是“潜语”，幼儿听得懂、喜欢听，读起来像一支好听的乐曲。
（六）出声读几遍自己的作品，像是在给孩子讲故事。其实，这不仅是锤炼童话语言的技巧，也是打磨童话的意境使之更有趣、更吸引孩子的好方法。通常，也可以直接试着讲给孩子听或者读给大人听，毕竟，好的童话不仅孩子着迷，大人也喜欢。
（七）在叙述技巧方面，幼儿童话常用三段式（反复式）、循环式、对比式、递进式。童话作家会根据不同年龄段的幼儿，以及作家本人的偏好来选择运用某一种或者同时运用几种叙述技巧。
三段式（反复式），是一种源自于幼儿心理特征的故事叙述技巧。在生活中，幼儿会一遍又一遍地玩一个玩具或玩一个游戏，一遍又一遍地听一个他特别喜欢的故事。在童话中，三段式的运用，使得故事情节在反复的过程中产生一种节奏感、韵律感，更富童趣。如童话《三只小猪》、《拔萝卜》、《小蝌蚪找妈妈》等，都采用了这种方式。
循环式，是使童话故事情节一环扣一环连锁发展的叙述技巧。如安东尼·保尔的童话《失去斑纹的老虎》、方轶群的童话《萝卜回来了》都采用了这种方式。
对比式，一种是在相同的环境下，把不同性格的人物、不同的遭遇和结局放在一起加以比照，使得黑白、真假、善恶、美丑形成鲜明的对比，如孙幼军的童话《小柳树和小枣树》；另一种是把同一人物前后不同的表现、遭遇和结局放在一起加以比照，凸显变化及因果，如金近的童话《小猫钓鱼》。
递进式，童话中的递进，一般是通过情节和语言的反复，并在每一次反复中加入一些新的元素，使得故事情节在逻辑上或者情感上由浅到深、由弱到强、由淡到浓，层层进入，层层累增。不过，采用递进式叙述方式，情节的发展不是圈形的，而是螺旋形展开的。民间童话《一幅壮锦》、金近的童话《狐狸打猎人》等都采用了这种方式。