幼儿园班级常规的9个方法

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计划总结 班级常规

在带班诸多工作中,最让新手老师们感到手足无措的,可能就是“如何抓好班级常规?”这个问题了。


我们常说的抓常规,就是利用有效的组织方法,帮助幼儿建立常规意识,养成遵守常规的习惯。

如果常规没有建立好,教师在组织各环节活动中会因分散精力去维持秩序而影响活动的质量,幼儿也无法形成良好的习惯。所以,常规教育是教育过程中不可忽视的一部分。

今天,就以常规的组织方法为例,帮助老师们快速上手工作,快速提高专业能力。

9个组织方法快速建立幼儿一日常规
方法一教师之间相互配合,对幼儿的常规要求明确,保持一致;
建立良好的一日活动常规,需要班级教师的紧密合作。
在每个环节中,教师要告诉孩子们需要怎样去做,让孩子明白老师的要求讲的是什么,并且教师要教给孩子完成的方法,同时,班级老师对幼儿的常规要求要保持一致,只有这样,才能逐步的培养幼儿正确的常规意识。



方法二

建立温馨、和谐、轻松的师幼关系;

有一句俗语“亲其师而信其道”。

教师要多和孩子进行情感交流、使孩子体验到集体生活的愉快,形成安全感,信任感,建立亲密的师幼关系,这样孩子才愿意接受老师的建议。

方法三

树立良好的榜样形象,

强化幼儿的正确行为;

1、同伴间的榜样:对能够自觉遵守常规的幼儿,教师及时肯定、表扬和鼓励,使幼儿对正确的行为获得的正面强化刺激而巩固下来。

2、教师和家长的榜样:爱模仿是孩子们的天性, 教师和家长的一举一动对幼儿都有着较大的影响作用。因此要求幼儿做到的,教师和家长必须首先做到。

方法四

生活体验;

教师要经常组织幼儿进行生活方面的自我服务活动,并引导幼儿能正确欣赏自我服务的劳动成果,使幼儿获得成功感。

如在“小棉被叠整齐”的活动中,教师先让幼儿参观整齐有序的床铺,产生“要学习”的欲望。然后在每天起床之后学习整理床铺。当幼儿把棉被叠整齐时,教师组织其他幼儿来参观,使幼儿对自己的劳动成果产生自豪感。

这种良好的生活体验教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。



方法五

行为巩固;

教师使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。

如定期检查、评比或值日生活动等等。在检查中对常规行为好的幼儿进行表扬,对评比中行为表现突出的幼儿挂上小红花,让孩子产生自豪感和荣誉感,以激励其他幼儿学习。

方法六

通过多种游戏形式,

培养幼儿的一日常规;

幼儿最好的学习方式就是游戏。教师要充分利用多种游戏活动的形式,让幼儿潜移默化的得到常规的培养。

比如说:小班的孩子玩完玩具后容易乱扔、乱放,作为教师应放手让自己去整理,通过进行 “玩具找家”的游戏,帮助幼儿理解玩具从哪儿拿的放回到哪里去,让幼儿养成玩具归位的常规意识。



方法七

充分发挥儿歌、故事、音乐的力量,

强化幼儿的常规意识;

Ø 教师可以利用儿歌,帮助幼儿掌握常规环节。如教师通过《穿衣》儿歌:抓领子,盖房子。小老鼠,出洞子。吱扭吱扭上房子。帮助幼儿掌握穿衣服的要领,完成起床穿衣的常规培养。

Ø 选择形象、有趣适合幼儿的年龄、认知发展水平和学习特点的故事,以故事形式强化幼儿的活动常规。

Ø 用音乐规范幼儿的活动:教师可以建立音乐指令来引导幼儿不同的活动。如在区域活动结束时,用一段优美的音乐,建立幼儿结束活动整理材料的常规等等。把音乐语言和生活常规教育结合在一起,给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境,使常规教育“艺术化”。

方法八:

常规的培养要持之以恒;

幼儿一日常规并不是通过几星期,几个月就能达到我们的理想目标,是一个长期性、持久性的事情,随着幼儿年龄的增加,常规教育内容也要增多,所以常规培养是要持之以恒的。

方法九:

家园配合是关键所在;

幼儿园工作的顺利开展离不开家长的理解与支持。教师要多与家长沟通,对幼儿的常规要求跟家长达成一致。

充分利用家长会、家长信、家长园地、微信、家园练习册等形式,向家长传达常规教育的重要性,积极征得家长的认可和配合。


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