幼儿园观察记录表

观察

主题 我会画了 观察者 唐静 班级 小（1）

姓名 沙禹辰 性别 男 年龄 4岁 时间 2014.12．2

观察过程

一学期下来，沙禹辰在美术活动中仍然显得无所适从，连简单的涂色也常常是握笔不画，有时一动不动，不知从何画起，有时会弄坏蜡笔或者把老师发的纸张乱画一通，弄的脏脏的。现在我们已经接触了基本形状的绘画，这时候的他仍然很不自信，经常说“老师，我不会画，你来帮我。”针对这样的和家长也进行了沟通，妈妈说在家也经常教他画，可是也发现了这样的问题，做事没有耐心，不知怎么下手画画，非常胆小。

分析及措施

具体措施：

1、个别辅导，引导沙禹辰上课时注意听讲，在绘画中要由耐心，要认真观察，有了想法以后再绘画。

2、同伴帮助榜样作用。让能力强的幼儿与沙禹辰合作绘画的方式，通过两个人的相互配合与协作，潜移默化地学习别人的良好绘画习惯与绘画技能，从而在一定程度的榜样示范作用下，逐步提升自身的绘画水平。

3、表扬性的语言鼓励幼儿大胆的绘画，把自己的想法融入绘画作品中进行合理大胆的画。通过多种鼓励的方式激发幼儿绘画的积极性。

4、通过与家长沟通，让家长也认识到重要性，明白要配合老师在家也要开展绘画活动，增强孩子的自信，这样才会事半功倍。引导家长在家慢慢进行简单的绘画图形，例如：圆形，气球，花朵，小草，小鸡等等。教师可以请孩子可以将作品带到幼儿园中来，并给予表扬肯定，提高她的自信。

实施效果：在不断努力中，发现表扬和鼓励的方法对沙禹辰很有帮助，老师的鼓励和伙伴的赞美，让他很有信心，绘画时也不像以前那样一画了事或是不敢下手了，只是绘画涂色的速度还不够快，如果再加强一些速度的话就更棒了。总之，通过实施教育，沙禹辰在美术活动中胆子大了起来，也敢于拿起笔画了，进步很大。

幼儿园观察记录表

观察

主题 我最棒 观察者 贺兰芹 班级 小（1）

姓名 孟裔晨 性别 男 年龄 4岁 时间 12.10

观察过程

今天的蔬菜造型中，我和孩子们一起收集了各种蔬菜，让他们借助牙签来做各种造型，很多幼儿很感兴趣。做出了各种有趣的东西。可是孟裔晨一直拿着小西红柿，摆弄了半天，也不知道想做什么，后来他看见陈俊丞用小西红柿做了小人放在白萝卜的小船上，就对陈俊丞说，我们一起合作吧，我也来做小人。于是我走过去说：看陈俊丞的小人是仰着头的，还可以做成什么样的小人呢？我示意陈俊丞别说，孟裔晨想了想说：可以低着头，还可以扭着头……这样，他们萝卜船的小人都是形态各异的，有趣极了。

分析及措施

分析：蔬菜是孩子们所熟悉的，种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。在活动中可以看出孩子的能力是有差异的，有的幼儿想象丰富，有的幼儿仅为模仿，缺少创造的能力。教师的引导是很重要的。

    措施：在这个活动开展以前，应把这些蔬菜放在自然角里让孩子们充分观察，像什么？这们为孩子们进行创作奠定了一定的基础。请小朋友自己动脑筋想一想，可以用它们做什么，然后去做。如何引导这些幼儿发挥想象力是很必要的

进幼儿园观察记录表

观察

主题 鼓励教育的效果 观察者 张亚梅 班级 大（2）

姓名 秦一杰 性别 男 年龄 6岁 时间 2014.12、24

观察过程

秦一杰是一个比较内向的孩子，平时反映比较的慢，这个学期秦一杰注意力比较的分散，在各个活动中也不太乐意参与，我发现秦一杰在各方面的能力都比较的差。例如：美术欣赏活动中，幼儿很容易被其他的幼儿影响，参与活动的积极性不高，而且也很少举手回答问题。在美术绘画方面，幼儿的绘画能力比较差，刚开始都不肯画。有时活动中其他孩子都完成了作品，但是他却是半天没有完成作品。其他的活动中，秦一杰也很少积极参与，举手回答问题的次数非常的少。

分析及措施

具体措施：

1、针对秦一杰胆子比较小的情况，我在平时多鼓励秦一杰大胆的在集体面前展示自己。在美术欣赏活动中，我让秦一杰大胆的讲出自己对美术作品的感受，在秦一杰不敢讲的时候，我提醒一下他，这样秦一杰的自信心就大了。

2、秦一杰在操作能力方面有很大的欠缺，因此我在进行操作活动的时候，引导秦一杰大胆的进行操作。然后也给秦一杰一些帮助，让秦一杰能够完成每一次的操作，让秦一杰能够乐意参与操作活动。

3、秦一杰在休息的时候一直会和其他的幼儿打闹，对这样的情况我也觉得要多与幼儿沟通，让他知道什么样的表现才是好的。同时也在班级里制定一定的规则，让班级里的幼儿共同学习遵守规则。

教育成效：

秦一杰在经过了一段时间的学习以后，在班级里能够和同伴十分友好的相处。只是在和一些调皮的小朋友一起的时候，会不自觉的打闹，这一点还需要进一步的加强指导。秦一杰在美术活动中，慢慢的能够大胆的举手回答问题了，并且也乐意将自己心里想的绘画出来。但是秦一杰的绘画能力还不够高，还需要在平时的活动中多加强。但是对于秦一杰的进步，我也不断的肯定，让秦一杰更加的有积极性。