幼儿园小班上学期美术教案《毛毛虫开舞会》含反思

【活动设计】
　　每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是一天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是一条毛毛虫，自此，一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。

【活动目标】
　　1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
　　2、大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】
　　水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、PPT课件、音乐。

【活动过程】
　　一、导入。
　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。
　　今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人，（教师打开PPT）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？（引导幼儿其说“好朋友，出来吧！”）
　　2、出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。
　　师：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫）
　　这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？
　　3、教师小结：毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一起的，就像一列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。

　　二、尝试拳头印画。
　　1、导语：毛毛虫宝宝一个人好孤单啊，它想在这里找到一个舞伴和它一起去参加舞会，我们一起来帮助它，好不好？
　　你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）
　　2、教师示范手印添画的方法。
　　（1）尝试印画
　　师：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头一出来，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，就跳进去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好队；小身体、连一起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！

　　（2）尝试添画
　　师：好了，小手擦一擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的下面是毛毛虫的小脚，也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛！
　　3、引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。
　　师：草地上只有一条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这一次，我请一个会跳舞的朋友，我印出了一节身体，接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了，第二节身体要和第一节身体连在一起，就像我们小朋友们开火车排队一样，一个拉着一个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。
　　（教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）

　　三、毛毛虫开舞会。
　　1、交代要求，幼儿创作。
　　师：你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。
　　指导要点：
　　（1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。
　　（2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。
　　2、作品展示。
　　师：小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。
　　（引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴一起欣赏。）

教学反思：
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。