【活动目标】1.学习“雨点步”的动作要领，并在游戏中提高反应能力。2.在游戏过程中，能快速反应，发展动作的灵敏性。3.大胆探索，积极参与活动，体验游戏的快乐。【活动准备】椅子3把、口哨1只【活动过程】..

设计意图《闲聊波尔卡》是一首曲风欢快，乐感极强的音乐作品。本次活动将《米格爷爷的鞋匠铺》绘本故事与之结合设计了该音乐律动活动，希望幼儿愿意参与活动，大胆表现并体验音乐游戏的快乐。考虑到4—5岁的幼儿大..

设计意图《小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色，讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂，符合小班幼儿的认知特点。同时，结合我班部分幼..

设计意图《小牛的春天》文字虽少，与图画看似不相关，但将其结合却能带来美妙的阅读体验，对于4-5岁的中班幼儿来说可能会有点难以理解，但是通过老师的引导，让孩子不仅能通过画面感受春夏秋冬四季的交替，感受小..

设计意图中班是幼儿语言发展的关键期，在生活中对周围的一切事物都很好奇，特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物，他们的年龄特点决定了他们又很喜环模仿小动物的动作叫声，喜环观察动物的不同特点。活动将通过小动..

《小象玩水》是一篇艺术领域教案，要怎么写一篇优秀的教案呢？尝试在“摔泥巴”的部分替换成与同伴进行身体接触游戏，详细教案免费阅读。活动目标1、感受音乐的旋律与色彩，理解故事的基础上，用身体动作表现小象出..

设计意图中班上学期幼儿的语言能力及组织自己思想的能力有限，需要环境的支持和老师的引导拓展经验。充满童趣的故事受幼儿喜爱，想象和发展语言的空间大。《小鼹鼠》是我自己创编的故事，意在幼儿感兴趣的故事情景里..

《啪啦啪啦——砰》免费教案，由小编新整理，中班幼儿好动、活泼且对新奇的事物感兴趣，在我们的周围，到处都有植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这..

中班教案要怎么写才好？本课绕着花园走这首歌曲，即富有故事性又简洁活泼，旨在让幼儿通过在游戏情境模仿小老鼠走路，感受与欣赏本首音乐的美与快乐。继而引导幼儿体验音乐活动的过程中，大胆的表现与创造。活动目标..

中班语言教学设计分享，原创教案，本课是设计一节活动让孩子们知道“中国是礼仪之邦”,讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径。所以结合了我园的礼仪教育活动设计了本次的活动内容。活动目标1.大胆参与表演..

设计意图近日小朋友发现，武汉的大街小巷已焕然一新，小朋友们争先恐后的谈论着。有孩子说：“爸爸妈妈说我们小区变得越来越漂亮，越来越干净是因为马上要开展军运会了。老师，军运会是什么啊?”“老师，我知道今年..

设计意图艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。活动目标1.认知目标：让幼..

设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐..

设计意图幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。我从幼儿喜欢的玩具入手，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节，设计了本节活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了..

设计意图从小抓起，广泛参与，积极探索推进生活垃圾分类办法，突破分类难点。针对此问题，本次活动设计：分课时让孩子通过对垃圾分类的操作，重点了解垃圾类型。活动目标1、了解并认识常见的可回收垃圾和厨余垃圾，..

设计意图孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、..

设计意图近期，班级幼儿对《好神奇的小石头》这本书特别感兴趣，书里面的童谣妙趣横生、朗朗上口，很容易被幼儿学习和吟诵。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿可以根据情节猜想或续编、创编故事。因此，..

设计意图本次活动根据幼儿的年龄特点和现有发展水平，尤其幼儿到了中大班会出现蛀牙、掉牙的现象，有时幼儿会觉得恐慌，我以音乐游戏的方式来让幼儿在快乐的氛围里不仅能通过歌词创编动作，尝试用道具装扮进行角色扮..

设计意图水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的..

设计意图涪陵被国家命名为"中国榨菜之乡"，各式品牌的涪陵榨菜远销全国各地。几年来，我园努力把挖掘本土文化资源与幼儿园特色教育结合起来，遵循中国儿童核心素养6大要素中强调了人文底蕴培养的重要性，通过创设..

设计意图语言是思维的物质外衣，幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往、角色互换、组织思维的能力，通过语言得交流，进一步获取信息，有利于幼儿的发展。本次活动为幼儿创造说话的机会，并能提供幼儿理解他..