中班社会教学设计《节约用水小能手》

设计意图

为了不让地球的最后一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们认识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。

活动目标

1.知道水和人的生活之间的密切关系，可以完整的表达观点

2.掌握基本常见节约用水方法。

3.知道水资源的宝贵，萌发珍惜、保护水资源的情感。

重点难点

重点：使幼儿了解水资源的重要性

难点：结合自己已有经验和本次活动内容，掌握节约用水方法

活动准备

干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干（干枯的水井、干裂的土地、空的水桶）、录音（小水滴的诉说）、儿歌（节约用水我知道）

活动过程

1.活动导入：创设问题情景，引发幼儿思考，激起幼儿的兴趣

（1）① 教师提问：大家观察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出漂亮的花朵，大家说说它怎么了？

（幼儿答：它的土太干，需要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等）

教师：小朋友们说的都很对，（摸摸土）它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的原因就是缺水了。

②教师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕？

（幼儿答:有水洗、抖一抖、换块新的）

教师:大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。

③教师提问:老师的在早上写字的时候不小心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的， 我该怎么办才能把手变干净啊？

（幼儿答:去洗手、拿毛巾擦一擦等）

教师:是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。那么小朋友们知道在日常生活中还有哪些地方是需要用水的啊？（幼儿答:做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等）

（2）引出问题

教师延伸举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发现水龙头里无法出水。（教师在活动前将水阀门关闭）

2.活动展开

（1）一起找原因

①教师:这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有办法变干净了。

②幼儿问:为什么会没有了水啊?

教师:因为不知道是谁忘记关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了!小水滴们非常伤心，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么？

③播放录音:（我们好伤心啊，每天都给人类提供这水资源，可是人们没有好好的

珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。）

④教师:我们要留住小水滴们，我们该怎么办才使他们不再伤心？

幼儿答:要珍惜它，不浪费它，要多次循环使用它、要拧紧水龙头。

教师:小朋友们想一想没有水我们的生活会怎样呢？幼儿交流讨论（没有水喝， 不能洗澡、游泳等。）

教师:是的，水资源的缺乏不仅会让我们的生活变得很不方便，同时在偏远地区因为缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，粮食也无法生长。（依次播放准备的图片）

（2）一起想办法

教师:我们知道了水与我们的生活是密切联系的，想想我们要怎么办才可以让水在我们生活中绵延不断？

幼儿答:要更加珍惜水资源，节约用水。教师:怎样节约呢？

幼儿:自主回答（幼儿一边说老师一边贴示图片，延伸展示幼儿没有想到的方法。） 教师:小水滴们一定听到了我们大家的方法，他们又很开心的回来了，所以这一

次我们不能再让小水滴们伤心了。老师（打开阀门）带领幼儿完成浇花，洗手帕， 洗手的活动，让幼儿感受到水的神奇以及重新得到水的喜悦。

3.活动结束

（1）带领幼儿回顾节约用水的方法，老师播放并带领幼儿一起唱“节约用水我知道”的儿歌，让幼儿更加巩固本次活动内容。

（2）向小水滴送上祝福语。

4.活动延伸

（1）幼儿回家后将今天学习到的节约用水方法向爸爸妈妈分享，并了解中国最著名的河流名称。

（2）并绘制一幅小水滴从哪里来到哪里去的图片，下次活动进行讲述展示。

活动总结

通过现实场景的虚拟演绎，可以使幼儿从生活中发现问题，并运用已有经验对问题进行解释与解决，同时教师通过情景问答导入，有利于调动幼儿的积极性，有一定的问题代入感。在活动过程中，通过发现问题、解决问题的活动思路培养了幼儿的思维力、通过教师延伸指导积累了一定的社会常识。

在此过程中，要注意幼儿发散多样回答的鼓励与引导，无需要求幼儿给出唯一

答案。