中班社会《我是环保小卫士》教学设计

设计意图

随着垃圾分类渐渐进入我们的生活，孩子们从乱扔垃圾到能将垃圾扔到垃圾桶里，直到现在要进行垃圾分类，孩子们在垃圾分类这方面还比较迷茫， 所以我设计了这节活动，从而引导幼儿认识垃圾分类的标志，会分辨垃圾的

种类，并尝试垃圾分类，懂得保护环境节约资源。

活动目标

1、认识垃圾分类的标志，会分辨垃圾的种类，并尝试垃圾分类；

2、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源；

3、培养自觉保护环境的良好习惯。

重点难点

认识垃圾分类标志，会辨别垃圾的种类，并尝试垃圾分类。

活动准备

教具准备：ppt、环卫工人服装、四个分类垃圾箱、四类实物垃圾、四类纸质贴图垃圾箱（分类）、植物贴纸若干。

学具准备：不同种类垃圾图片若干

活动过程

（一）角色扮演导入主题

1、（实物垃圾布置场景，教师扮演环卫工人）

教：“哎呀！是谁又乱扔垃圾呀？把我们的环境变得这么脏！”（初次分类：有的幼儿会将垃圾扔进垃圾桶。）

2、教：“谢谢小鹏友们把我们的环境变干净了。”

3、教：“你们知道吗？每天我们的家里都会产生许多许多的垃圾，主要有废纸类（纸、卫生纸、纸箱）、塑料类（瓶子）、金属类（废铁）、玻璃类（玻璃酒瓶）、剩饭、骨头、有害垃圾（电池）等等……”

4、教：“这么多的垃圾你们平时是怎么处理的呢？”（“扔进垃圾桶里”“分类扔进垃圾桶里”）

(二)认识垃圾分类标志

1、教：“我就听说中十一班小朋友最棒了！不分类大量的土地会被垃圾占领，水和空气都会受到污染，地球会变成一个垃圾场，如果能被我们很好的回收利用可以节约资源变废为宝哦！那我们快去看一看垃圾是怎么分类的呢？”

2、出示 ppt 引导幼儿观看 ppt 了解垃圾分类的标志。

3、教：“我的垃圾站一共分了几类呢？他们分别是什么颜色呢？”

（蓝→可回收垃圾、绿→厨余垃圾、红→有害垃圾、黑→其他垃圾）

（三）认识垃圾分类的标志意义和垃圾的种类

1、教：“你们觉得可回收垃圾是什么意思呢？”

—教：“你们说的真好，但是有一点点不完整，我们来请教一下你们的王老师吧！”→播放视频小结“可回收垃圾”的意义和种类。

2、教：“什么是厨余垃圾呢？”

—教：“有请王老师帮我们小结一下吧！”

→播放 ppt 视频小结“厨余垃圾”的意义和种类。

1、教：“什么是有害垃圾呢？”

—教：“说得真好，我们来看一看有害垃圾有哪些？”

→播放 ppt 视频小结“有害垃圾”的意义和种类。2、教：“最后一个其他垃圾是什么呀？”

—教：“我们一起来问问你们的王老师吧！”

—引导幼儿互动说：“王老师其他垃圾是什么呀？（有哪些呀？）”

→播放 ppt 视频小结“其他垃圾”的意义和种类。

（四）引导幼儿进行垃圾分类

1、教师示范垃圾分类

教：“原来垃圾们也有自己的家呀！那我们刚才扔的垃圾他们都回自己家了么？我们来看一看。”（取出活动最开始的垃圾引导幼儿再次分类）

2、教：“呀！是谁给我们椅子旁边扔了垃圾？那么请我们的环保小卫士们帮我们把教室打扫干净吧！但是呀，你得想一想你捡到的是什么种类的垃圾？ 应该把它送进哪个垃圾桶里呢？”

3、引导幼儿将垃圾卡片分类送进“四个纸质贴图垃圾桶里”。

4、教师带领幼儿检查、纠错。

（五）活动结束

小结：谢谢中十一班的环保小卫士们帮助我把我们的环境变干净了，你们每个人都可以得到一枚环保勋章。

在生活中有些地方只有两个垃圾桶，我们则可以把可回收的放在一起，“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”这些不可回收的放在一起哦！让我们把他们送去“垃圾处理中心”吧！

活动总结

在活动中我运用情境导入、教师视频帮助讲解和图标巩固的形式设计了这节活动，孩子们在活动中有一种身临其境的感觉特别积极的帮助“环卫工人” 将所有的垃圾都分类扔进了垃圾桶里面。这节课在轻松愉快的氛围里大部分幼儿都已掌握了垃圾分类的本领，懂得保护环境节约资源。少部分的幼儿仍会对垃圾分类进行混淆为此，在课后的延伸活动中和环境布置中要加强垃圾

分类的模块，增强垃圾分类的意识。