中班社会优秀教案《我知道的双流》

设计意图

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出“归属感是个体认同所在的群体并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种求属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。”如果一个个体被群体所接纳，会产生安全感、信任感。且提出“归属感的产生需要幼儿对自己所生长的社会环境有所感知”。归属感最早期是对人（父母、家人）的归属感，并逐步扩展到对群体（幼儿园、班级、家庭）的归属感。对于幼儿来说，归属感就是让幼儿感觉到自己是集体或幼儿园的重要一员、被他人接受、被他人认为有价值以及与他人成为一个整体的一种情感，它是儿童社会适应中的重要情感，对于幼儿的亲社会行为和人际交往有着十分深远的影响，并影响其发展适应社会的能力。

中班幼儿的归属感主要是对幼儿园和集体的归属感，表现出喜欢自己所在的幼儿园和班级，为自己是班级的一员而感到高兴，也十分愿意参加集体活动，比较关心所在班级和小组是否获得荣誉，当被老师和同伴认可和接纳时感到特别愉快，反之则沮丧、失落，并开始了解和知道自己居住地周围的环境和标志性建筑，意识并且知道自己是中国人，认识国旗，会跟唱国歌。而关于开始和了解自己居住地周围的环境和标志性建筑，《指南》在 4-5 岁具体表现中明确提到“能说出自己家所在的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。”

活动目标

1.初步感受双流的美好，萌发热爱家乡的情感；

2.愿意与大家分享交流自己所知道的双流的特产或景观；

3.通过活动，进一步了解双流，丰富“我知道的双流”。

重点难点

愿意与大家分享交流自己所知道的双流的特产或景观

活动准备

经验准备：幼儿对家乡的特产或景观有一定的了解

材料准备：双流具有代表性的风景点、标志性建筑物、特产的照片、图片或实物，教学 PPT

活动过程

一、谈话导入活动

教师：今天老师要带着你们跟客人老师一起来讲一讲关于我们家乡的故事！

二、说一说“我知道的双流”，初步感受双流的美好。教师提问：1.你知道双流在四川省的哪个城市吗？

2.你到过双流哪些地方呢？那里有什么好玩的？有什么好看的？有什么好吃的？（幼儿根据已有经验进行分享）

小结：双流是一座美丽的小城，每个人都有喜欢他的理由，双流是我们的家乡，我们都爱双流。

三、找一找，看一看，说一说，通过“地图”，提升幼儿已有经验。 1.教师：其实双流除了小朋友们知道的，去过的那些地方，还有很多你

们 没 有 去 过 ， 不 知 道 的 地 方 。 你 们 想 不 想 知 道 ？ 2.教师：先请看一张地图（出示新双流地图），请你看一看，说一说我

们双流的地图像什么呢？

幼儿大胆想象，并分享。                                    

 3.教师：接下来胡老师就要当导游，带着大家一起去双流走走看看，请

大家坐好啰，我们的旅游巴士就要出发啦！（以“双流地图”为引导，逐一向幼儿介绍几个典型的地方）

教师小结：我们的家乡——双流是一座美丽的现代田园城市，有各种好吃的、好玩的、好看的，并且他每天都在发生着变化，变的越来越美丽。

3.“学做小导游”

教师：今天你们是不是也带来了很多咱们双流有特色的东西？那么，现在请你们也来当当“导游”，带来的东西，去找一位客人给她讲讲“双流”吧！

幼儿：带着双流特产或景观照片，自主大胆找一位客人老师进行分享。

三、欣赏双流（观看宣传片）

教师：最后，让我们一起来听听一位在双流生活了几十年的老爷爷讲讲他知道的双流故事！

提问：看了之后你有什么样的感觉？ 你们更加喜欢双流了吗？

你愿意再当导游，给更多的客人介绍双流吗？

总结：那让我们用眼睛继续去发现双流更多的美，更多的好吧！

活动总结

通过本次活动，孩子们对家乡双流有了更多更丰富的认识，能自信满满地和大家分享“我知道的家乡”，大胆表露了对家乡的喜爱之情，以及作为一名双流人的骄傲与自豪。