中班艺术公开课教案：圣诞狂欢夜

设计意图

《纲要》、《指南》中对中班艺术领域的目标是喜欢倾听各种好听的音乐，感知声音的高低，长短， 强弱等变化，喜欢欣赏多种多样的艺术和作品，欣赏艺术作品时能产生相应的联想和情绪反应。所以特设定中班《圣诞狂欢夜》音乐欣赏活动，通过情景的设置，让幼儿在活动中运用肢体动作来感受音乐，在老师创设的情景中用动作来表现音乐。结合图谱，幼儿能够了解本首曲子的 ABACA 的曲式结构，结合情景能够听出音乐的旋律变化及乐段的重复，让幼儿能够感受欣赏音乐带来的快乐。故事情景能够激发幼儿欣赏音乐的兴趣，符合幼儿中班的年龄特点，让幼儿通过聆听、体验等形式，感受音乐的欢乐。

活动目标

1.情感态度：运用肢体动作感受音乐元素的变化，在情景中体验音乐带来的快乐。

2.知识经验： 结合图谱了解 ABACA 的曲式结构，感受乐曲急促欢快的风格特点。

3.能力方法： 能够在活动中了解音乐旋律及情绪的变化，并能合强拍做动作。

重点难点

重点：大胆表达欣赏体会，并用肢体表现音乐感受。难点：理解音乐的变化与强拍。

活动准备

1.经验准备：对圣诞节有所了解。

2.物质准备：图谱、音频《奇怪的小兔》、圣诞节视频、黑板、剪辑好的 A/B/C 乐段音乐

3.场地准备：音乐教室

活动过程

（（1） 开始部分（教师用语言导入，请幼儿聆听第 1 遍音乐）

【指导语】：有人说，音乐，是游走在深海的精灵，它是人类最美的语言。每一段音乐都承载着一段故事，今天老师这里也有一段音乐，它也想告诉小朋友们一些事情，那我们就来听听它想跟我们说些什么呢？

【核心提问】：

1这首音乐的节奏速度是什么样的？是快的还是慢？

2听完你心情怎么样？

3那你在生活中什么情况下会有这样心情？

（2） 基本部分

1、教师创设故事情节，帮助幼儿梳理经验为下一环节铺垫。

（1）教师播放视频《圣诞节》，渲染节日氛围。

【指导语】： 那小朋友们你们在过节时收到礼物会有这样的心情吗？那你有没有听说过在国外有一个人特别喜欢在某一天晚上，给所以听话的孩子送礼物。这里有一个关于他的视频，我们一起看看他是谁。

【核心提问】：

1这是什么节日？

2这个人是谁，他经常穿着什么？

3还有谁出现了，他在做什么？

4他怎样才能让驯鹿带着雪橇跑起来呢？

5谁来说一说圣诞老人他在这天都要做什么，才能把礼物送小朋友手里？                                                                           

6 如果你是圣诞老人，你每年给小朋友准备礼物时是什么样的心情？

2、教师采用戏剧惯例创设情节，请幼儿根据故事情节，做出相应的动作。

【故事棒】：据说每年平安夜的晚上，有一位身穿红色棉衣，头戴红色帽子， 脚踩红色靴子，还有着大大的白色胡子的老爷爷会驾着驯鹿雪橇从北方的夜空划过（whooooo  开始演，敲鼓就坐回座位上），雪橇上装满了送给孩子们的礼物。这一天晚上他等孩子们都睡着了，就会悄悄地从烟囱爬进屋内， 把礼物放在床头（whooooo  开始演，敲鼓就坐回座位上）。等孩子们一醒来就会发现他们收到了一份大礼，受到了圣诞老人的祝福。每个孩子都会迫不及待的打开礼物看看收到了什么，在下一年里继续做懂事的孩子，希望还能再次收到圣诞老人的礼物。但是这么多年来还没有人真正的看见圣诞老人究竟长什么样子？（提问：那这是为什么呢？）在这一个晚上圣诞老人要给所有的孩子送礼物，小朋友们太多了，但是圣诞老人只有一个，所以他的任务是很重的，不抓紧时间就会有孩子收不礼物就该伤心了。（提问：但是圣诞老人被一个人发现了踪迹，想要跟圣诞老人聊天，不让他走，怎么办？）所以他必须赶紧的跑回雪橇上，给下一个小朋友送礼物。（圣诞老人是怎样躲开发现他的人的？）那我来当不让你们走的人，（whooooo 开始演，敲鼓就坐回座位上）

3、播放音频《奇怪的兔子》，请幼儿分析音乐和动作。

（1）播放完整音乐，请幼儿找出重复的乐段。（A 段）

【指导语】：那我们来听一遍，仔细听里面有没重复地方。（播放完整音乐后提问①）那我们听听是哪段音乐重复了（播放分段音乐 A\B\C 后提问②） 那我们来听听到底重复了几次。（播放完整音乐后再次提问重复了几次）

【核心提问】：

1有没有重复的地方？

2哪段音乐重复了？重复了几次？

（2）A 段音乐分析

【指导语】：第一段音乐重复了 3 次，我们再听听你觉得这段里圣诞老人做了什么？（播放 A 段音乐后提问①）那你们觉得这段音乐有什么特点吗？那我们再听一遍吧。（播放音频 A）这段音乐中听到声音特别重的地方了吗， 你觉得圣诞老人在做什么？有小朋友知道骑马的时候为什么会甩缰绳吗？ 甩缰绳就是为了告诉马儿，我们还没到达目的地，还需要继续往前走。那么圣诞老人是不是也需要，告诉他的好搭档麋鹿，继续往前走还没到目的地。那我们来和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。（播放音乐）

【核心提问】：

1你觉得圣诞老人做了什么，为什么？

2这段音乐有什么特点。（播放完整音乐）

（3）B 段音乐分析

【指导语】：那现在我们还有两段音乐，我们来仔细听一听第二段音乐，这里有什么特别的地方，小朋友们想想看发生了什么事。

【核心提问】：

1这段音乐有什么特点？

2你觉得圣诞老人做了什么，为什么？

3你们知道圣诞老人是怎么送礼物的吗？

那接下来就请小朋友们来听一听他是在哪个地方把礼物送出去的呢？（播放B 段音乐）小朋友都知道是在什么时候送出去的了吗，那我们再来送一次。

（播放 B 段音乐）

（4）C 段音乐分析

【指导语】： 圣诞老人在送礼的过程中被发现了，但是他还有好多礼物都还没有送，所以他必须躲开追着他的人，赶紧跑到雪橇上继续给小朋友们送礼物。那我现在就是发现你们的人，你们要在这段音乐中尽可能的躲开我， 不要被我抱住，在这段音乐结束的时候就要跑回到你的雪橇上。准备！开始！

4、教室播放完整音乐，请幼儿根据图谱随着音乐做相应的动作。

【指导语】：好了，我们都坐在小椅子上。谁能按着顺序告诉我，我们刚刚做了些什么？（摆出图谱）我们跟着图谱再来玩一次。（播放整体音乐）

【核心提问】： ①按顺序说出我们都做了什么？

（3） 结束部分

1.请幼儿随着音乐玩两次，分享交流自己的感受。

（1）教师播放音乐，幼儿随着音乐做相应的动作。

【指导语】：圣诞老人们，看看你们的帽子戴好了吗，看看自己的包裹，礼物都准备好了吗，现在你们准备好了吗，那我们出发吧！（连续播放两次音乐）

（2）请幼儿分享在活动中的感受。

【核心提问】：所有圣诞老人们辛苦了，我们坐在小椅子上休息一下。哪个小朋友想来说说今天当圣诞老人的心情怎么样。你觉得圣诞老人是个什么样的人？

2.教师总结

【指导语】：小朋友们说圣诞老人是个善良的、有爱心有毅力的人，我希望每个小朋友长大后也能做个有爱心，善良懂得坚持就是胜利的小朋友，不会轻易放弃。好了小朋友们搬着小椅子我们回班了。

活动总结

我们用音乐《奇怪的小兔》设计了《圣诞狂欢夜》这节中班音乐欣   赏活动，运用圣诞节这一节日渲染气氛，调起幼儿参与兴趣，创设   故事情节便于幼儿更好理解与欣赏。本节活动是结合该年龄段幼儿的具体形象思维设计的，符合 4—5 岁幼儿的年龄发展特点，适宜在中班开展。幼儿可通过欣赏音乐，获得情绪体验，大胆讲述自己   对音乐的理解与看法，并通过肢体动作来呈现。过程中，幼儿需要   理解教师设计的强拍及如何运用，我们采用角色入戏的戏剧惯例，   让幼儿化身为圣诞老人，大胆表现圣诞老人送礼物的精彩旅程。在   教师引导下使幼儿通过肢体表现来感受音乐所带来的愉悦，感受作   品的起伏变化与欢快风格及音乐的不同段落。在此基础上，教师还   可提高难度，增加乐器的运用，让幼儿聆听、感知的过程中与音乐  相互作用。