中班美术公开课教案《鸭子上桥》

设计意图

1.对活动价值的分析：

歌曲《鸭子上桥》，节奏明快，内容有趣，很适合用来作为节奏游戏活动。在《指南》中指出：中班幼儿愿意参加歌唱、表演等活动；能用身体动作表现基本节奏。我选择这首幼儿熟悉的歌曲——《鸭子上桥》作为活动内容，将动作和节奏结合起来，以自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏、节奏游戏体验的形式帮助幼儿提升对歌曲表现的能力与乐趣，并在表现的过程中感受鸭子上桥的有趣，使幼儿的学习一直处于积极的状态中，为后续的艺术审美与表达表现打基础。

2.对幼儿经验的分析：

本首曲子是幼儿熟悉的，幼儿平时喜欢唱歌，也热衷于模仿表演活动。有初步的节奏感知。但是如何将肢体表现与节奏听赏结合在一起，同时能表现出间奏，是幼儿的新经验。

3.对活动设计思考：

本活动共分为三个环节：

第一环节：唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲，有愉快的体验。 第二环节：学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子。 第三环节：玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥，进一步感知节奏。

活动目标

在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上，尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲，体会鸭子上桥的有趣情境。

重点难点

欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上，尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲

活动准备

经验准备：幼儿熟悉歌曲《鸭子上桥》。物质准备：PPT、音乐及音乐伴奏。

活动过程

一、唱唱《鸭子上桥》——感受回忆演唱歌曲，有愉快的体验。

【本环节通过歌唱的方式，回忆歌曲旋律与内容，在自然优美的歌声中引发兴趣， 为下一环节的节奏体验作铺垫。】

1.提问：这首歌曲的名字是什么？

2.我们一起用好听的声音来唱一唱。在唱歌的时候，每只鸭子都要坐的神神气气的，胸膛挺直哦。

重点关注：幼儿唱歌的方式，间奏的表现，为第二环节尝试跟着节奏用肢体表现做准备。

提问：还有不同的方式表示间奏吗？【根据现场幼儿的表现方式进行互动提问， 模仿学习】

过渡：这么多鸭子一起上桥真热闹！

二、学学《鸭子上桥》——尝试有节奏的用肢体动作表现鸭子

【本环节基于孩子对歌曲的熟悉度，从动作和节奏两个维度出发，以动作匹配节奏的方式，通过自由表现鸭子、欣赏节奏演绎、模仿感知节奏，鼓励幼儿有节奏大胆表现。】

1.尝试运用肢体动作初步表现

关键提问：鸭子上桥，有些什么动作呢？

1）个体尝试表现，教师捕捉幼儿的动作，以赞扬、鼓励、互学为主，激发幼儿活动兴致与兴趣。帮助幼儿梳理动作的名称，清楚表达表现。

2）集体模仿表现，感受音乐节奏和肢体的配合

师：我们选一个自己喜欢的动作，我来哼，你来做哦。

提示：关注幼儿在运用肢体模仿学习中的音乐节奏的感受和表现，及时的给以支持和提醒。

总结：选好动作很重要，在表演的时候会听音乐，跟着节奏更重要。

（本小环节，以教师哼唱，幼儿感受，初步模仿的形式逐渐帮助幼儿理解） 过渡：哇塞，我看到了各种动作的鸭子，还能听着音乐来表现的。我这里有几

张不同的动作我们一起来看看。

2.观察图片，欣赏感受，自主选择，表达表现。

师：你看到了有什么动作？

1）教师表现，幼儿欣赏（让幼儿在欣赏教师优美肢体、节奏鲜明的表现刺激下，不受拘束，自由的展开想象，产生愉悦的心理，愿意尝试和表现积极的情绪。）

提问：看了老师的表演，你想说什么吗？

2）幼儿自由跟着音乐表现。

重点关注幼儿的节奏把握情况，对个别节奏不能把握的幼儿，通过生生互动， 师生互动的方式指导，引导全体幼儿共同参与，并不以好不好来评价。

3）分小组尝试表现

适当将幼儿分成男女两组，自由进行选择动作表现，引导不表演的一组进行互动观摩，关注节奏。也为最后一个环节 4 人游戏作铺垫和准备。

总结：鸭子们既有动作，又会听节奏，还能表现出间奏，非常了不起。原来听好音乐是非常重要的哦！

三、玩玩《鸭子上桥》——分组演绎鸭子上桥，进一步感知节奏

【本环节基于对歌曲节奏的感知，从一人演绎提升为多人演绎，在游戏中巩固对歌曲节奏的感知，体验鸭子上桥的有趣。】

游戏一规则：4 人一组，两男两女，找一个空地方。

游戏二规则：4 人一组选择 1—2 个动作表现歌曲里的鸭子（每只鸭子不一样） 跟着音乐有节奏的上桥、下桥

小结：真是一群团结的鸭子，虽然每只鸭子的动作都不一样，可是跟着音乐的节奏，你们整整齐齐地上桥、下桥。

延伸：鸭子们开开心心的过了桥，这时，其他小动物也想过桥，下次请你们来

试一试！

活动总结 明显成效：

目标达成度较高。幼儿基本能在欣赏感受鸭子上桥音乐的基础上，尝试用肢体动作有节奏地表现歌曲，体会鸭子上桥的有趣情境。特别是在第三环节表演阶段， 有幼儿用倒着走的方式表演鸭子上桥，引起了哄堂大笑，气氛轻松热闹不乏幽默， 真正体会并感受鸭子上桥的有趣情境。

问题：生生互动可以更精彩。活动中教师比较注重环节内容的层层递进，但同时需要兼顾师幼互动和生生互动。如在第二环节过程中，让幼儿一起热闹的表现一下鸭

子，一起学一学幼儿选择的鸭子的动作，这样会更加有趣，并为后面做铺垫。分析与启示：

重在平时，关注细节。良好的师幼互动不是一朝一夕养成的，需要与幼儿建立好关系，注意每一个问题进行抛接好，这样的师幼互动会越来越精彩，同时也需要磨课。把关键问题理清楚后，把观察重点放在幼儿身上。

对应策略：

1.注意课环节内容层层递进，铭记于心。

2.关注幼儿现场表现，对于能力还未达到的幼儿，可以进行生生互动来做提醒。尽量让更多的幼儿参与到活动中，尽量慢慢锻炼成让全部幼儿饱满的参与到活动 中。