小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句咿呀咿呀哟。

　　2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。



　　【活动准备】

　　动物图片（小猫、小狗、青蛙、小鸭子）、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。



　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

　　

二、感知音乐

　　音乐一：

　　师：听一听，农场有哪些小动物？它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢？

　　音乐二：

　　师：小动物在用什么好听的话和你打招呼？

　　幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

　　出示动物图片：我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。

　　师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

　　幼：咿呀咿呀哟.....

　　师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　跟着音乐跟小动物们打声招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

　　音乐四：动物声音打招呼

　　音乐五：孩子声音打招呼

　　

三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

　　《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

　　幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧！

　　音乐六：完整表现音乐。让我们一起跟小动物问个好吧。

　　

四、结束环节：

　 音乐七：互动游戏，我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧！



教学反思：

对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。



小百科：咿呀，网络流行语，表示惊叹，惊讶的心情· 最初出自央视版笑傲江湖片尾一声咿呀的声音，翻译成文字"咿呀"由一位网友，偶然惊呼出"咿呀"的表情走红网络。