幼儿园小班语言教案《矮矮的鸭子》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步学会朗诵儿歌，喜爱妙趣横生的小鸭形象。

　　2、了解鸭子外形、动作、情态的特征。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。



　　【活动准备】

　　背景图、太阳图片、形态不同的鸭子图片、小鸭子头饰。



　　【活动过程】

　　一、教师扮演小鸭子导入活动，通过表演引导幼儿说一说、学一学小鸭子做的动作。

　　（屁股歪歪、翅膀拍拍、太阳嗮嗮、伸长脖子、吃吃青菜。）

　　师：小鸭子有几个有趣的动作，小朋友想不想学一学？

　　提问：刚才小鸭子做了什么有趣的动作？



　　二、逐幅出示图片帮助幼儿理解儿歌句子。

　　提问：这只小鸭子表演了什么动作？

　　师：小鸭子排成一排，个子矮矮的真可爱，它们还编了一首好听的儿歌，名字就叫矮矮的鸭子。



　　三、教师朗诵儿歌幼儿倾听，并针对儿歌内容进行提问。

　　提问：儿歌叫什么名字？

　　一排鸭子个子是怎样的？（矮矮）



　　四、幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、借助图片朗诵儿歌。

　　2、启发幼儿运用肢体动作朗诵儿歌。

　　3、师幼共同扮演角色朗诵儿歌。

　　（老师念儿歌幼儿表演动作，幼儿念儿歌教师表演动作。）



　　五、组织幼儿进行儿歌表演。

　　（幼儿排成一排，一边朗诵儿歌，一边表演动作。）



　　【课后反思】

　　如何让幼儿在游戏化的情景中学习应该说是本次活动所追求的最终目的。为此我从分利用自身的教学资源，以生动的、富有感染力的教学语言和肢体语言去感染、影响幼儿，让幼儿在一种充满童趣的游戏氛围中学习儿歌，感受儿歌中四只鸭子憨态可掬的形象。同时借助形象，具有视觉冲击力的教学挂图，不断引导幼儿学习、理解，最终学会完整朗诵儿歌。整个活动轻松、活泼，动静结合，对小班幼儿而言，是一次比较愉悦的活动。

　　活动结束后，我感觉到存在一个缺憾。哪就是教师对幼儿的引导，教师与幼儿之间的互动只是停留在浅层次上的交流，如果自身能从鸭妈妈的身份带领鸭宝宝（幼儿扮演）表演儿歌，那么。就能由衷地唤起幼儿内心对妈妈的依恋，从而使游戏，学习过程更富人本化，真正达到富情感于学习的教学境界。



小百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。