幼儿园大班美术教学设计《一篮水果》

课程名称

大班美术：一篮水果
课程分析

初夏，各种各样的水果纷纷上市。品尝之余，有过树的写生经验的幼儿有了画一画的愿望。但与画树不同的是，幼儿对几个水果的遮挡关注不够，更不知如何表现。于是，我设计并组织了本次活动，通过看一看、摆一摆、画一画、说一说等方式，循序渐进地引导幼儿关注并表现遮挡。
课程目标

1．能从自身方位观察篮子里的水果，了解摆放的位置，感知并表现水果前后遮挡的关系。
2．对写生活动感兴趣。
课程准备

1．一篮水果。
2．相关水果图片及底板四份；记号笔、画有不同篮子的纸人手一份。
课程过程

1．导入
出示水果：老师今天带来了一篮水果。
2．感知水果前后遮挡的关系
（1）观察水果的摆放，了解前后遮挡关系
①师：看一看，篮子里有哪些水果？
②师：这些水果像好朋友一样，紧紧地挨在一起。仔细观察一下，你看得最完整的是哪个水果？其他呢？为什么？
③小结：前面的水果我们看得最完整，后面的水果因为有一部分被遮（挡）住了，所以看不到全部。

（2）摆放水果卡片，从不同角度感知水果的遮挡
①师：后面的水果到底被挡住了多少呢？我们分组来看一看，并用卡片摆一摆。
②以组为单位分四个角度请幼儿用卡片摆放自己看到的水果。
③展示幼儿操作，指名幼儿讲述：你是怎么摆的？为什么？
④师：小朋友又快又好地摆出了自己看到的水果。但我发现一个问题：一样的水果，为什么大家摆得不一样呢？
⑤小结：原来，看的位置不同，看到的水果也不同。
3．讨论绘画的步骤和方法
师：今天我们就用以前试过的写生的方法把自己看到的水果画出来。 想一想，画时我们应该先画什么，后画什么？为什么？
4．幼儿作画
教师提出作画要求：
①要求：选择一张自己喜欢的纸；三个水果要相亲相爱在一起；因时间关系，今天只勾线、不涂色。
②提醒完成的小朋友可以为水果设计一块漂亮的桌布。
5．展示评价
看，××水果店开张了。你喜欢哪一蓝水果？为什么？
课程反思

通过看一看、摆一摆、画一画、说一说，幼儿循序渐进地理解了写生画中“遮挡”的内涵，并知道可以用先画前面的、再画后面的来表现遮挡。活动中幼儿亲身体验、自主选择、积极参与，效果较好。