幼儿园中班《植物角帮助萝卜苗的故事》一等奖观察记录含反思

观察记录是幼师走进幼儿心灵的重要通道，一份好的观察记录可以让幼师对幼儿背后的行为进行分析和更好地了解幼儿。观察植物，探索大自然的秘密，让幼儿自己记录观察的植物，培养他们在观察中发现问题，并运用自己掌握的知识解决问题的能力。更多免费优质教案、公开课视频、高清PPT课件、配套资料等请关注金牌幼教网（www.365kejian.com)

观察对象：班级全体幼儿
年龄段/班：中班
观察背景：
班级开展了《小植物大奥秘》的主题活动，和幼儿一起在植物角种植了很多植物供幼儿观察，在植物角旁边增设了观察记录角，幼儿每人一个观察记录本，在一日生活中可以随时去观察植物，并记录下自己的观察内容。这周植物角的萝卜苗越长越弯，我在翻阅孩子们的记录本时也看到很多孩子记录下了这个内容，随后进行了讨论活动，一周的时间记录下孩子们发现问题并帮助植物解决问题的过程。
观察目标：
1、幼儿在观察中发现问题解决问题的能力。
2、能够运用已掌握的知识解决问题。
观察过程：
在植物角的观察记录角中孩子们自发的进行记录，区域活动结束后请孩子们分享，很多幼儿都发现萝卜苗长高了，并且都变弯了，于是我借此契机发起讨论活动，大家一起讨论为什么会弯。
邢嘉懿：“因为长得太快了，长得还这么高，就弯了”。
我：“那你们有什么办法可以帮助它吗？”
杨雨熙：“用绳子把萝卜苗捆在一起互相靠着就好了。”
杨振宇：“在萝卜苗旁边插一根棍子，让它靠着棍子也可以。”
李梓静：“再给萝卜苗多加一些土”
我：“为什么加土？”
李梓静：“因为加土就能让他的根更坚固了”。
于是我们一起去户外找了土，第二天将萝卜苗转移到有很厚的土的泡沫箱子里，在移苗的时候孩子们发出了：“哇！哇！”的声音，还有的女孩子说：“小李老师你小心一点，别弄断了。”孩子们提醒了我之后，我就变得更加小心翼翼轻轻的把萝卜面转移到了泡沫箱里。
我：“在教室里找一找,我们用什么当木棍呢？”。
孩子们用美工区的毛根代替了木棍，插到了萝卜苗的旁边把它固定住。第一天他还是有些软软的立不住。第二天一早上，发现萝卜苗变得挺拔一些了（其实只是被毛根支撑的）。孩子们看到之后都开心的互相转告：“快看，快看！它变直啦”。
观察分析与反思：
从这一周的孩子们的观察记录来看，孩子们能够发现植物生长的变化，关注植物变化的细节，教师能及时根据幼儿发现的共性问题集中讨论。在讨论过程中，幼儿能根据针对问题进行猜想，并结合生活经验提出解决问题的办法，在老师的引导之下尝试用自己的办法解决问题。孩子们看到自己的办法奏效后，向同伴相互分享，表明孩子体验到解决问题的成就感和喜悦之情。幼儿在帮助植物解决生长问题的过程中，也懂得爱惜植物，能初步根据植物的生长需的条件去照顾植物。但是萝卜苗长弯的原因是多样化的，这在本次讨论中并没有深入，从科学种植的角度来说，植物过密、浇水过多都会引发这种长窜的现象，后续教师可以继续启发孩子持续关注植物生长的状况，看幼儿原有的办法能否长期有效，进而启发孩子更深入的讨论。

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