幼儿园中班观察记录《捡帽子》一等奖含反思
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观察对象：康思彤
年龄段/班：中班
观察时间：
2020年1月8日
观察背景：
陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”他相信生活含有对人的教育作用。游戏中，选择贴近幼儿生活的内容及材料，创设有教育价值又能引起幼儿兴趣的情境，让幼儿通过观察、思考和操作获得有关知识，从而激发兴趣。
观察目标：
1.幼儿对于规则的遵守。
2.幼儿自己解决问题的能力。
3.幼儿获得的社会性发展。
观察过程：
本学期开学我们就要求孩子们在户外的时候需要戴帽子，我发现我们班的孩子在户外进行游戏的时候喜欢把自己的帽子取下来拿给班上的保育老师和实习老师。这天在户外运动前我给朵朵一班的小朋友发了帽子以后我就告诉他们帽子是我们自己的东西，我们应该学会保管好自己的东西。所以，今天老师不会帮任何一个小朋友拿帽子，也不会捡掉在地上的帽子，你的帽子丢失了就没有了，这样户外游戏的的时候就没有帽子可以戴了。我发现今天的户外游戏中没有一个小朋友吧帽子拿给老师。不一会儿我发现彤彤小朋友很着急的看向我。（她是有什么重要的事情告诉我吗？如果是要告状她早就跑过来了，估计是做了什么怕我会说她的事情。）
看着我没有走过去她就着急的蹲下去，我决定走过去看看。 我发现彤彤小朋友的帽子掉到了外面，她看着我不好意思的笑了笑说：“毕老师，我是不小心把自己的帽子弄到外面去了。”其实，我知道她是拿着自己的帽子甩到了外面，她怕我批评才说是不小心的。我告诉她说：“没关系，但是帽子是你自己弄出去的，那么你就应该自己想办法把帽子拿进来，要是实在不行的话就只能等放学妈妈来接的时候和你一起来捡，可那个时候我不确定你的帽子还在不在。”听完我的话彤彤很着急，她急忙站起来寻找工具，不一会儿，她找来了一根小小的树枝，她拿着树枝使劲的往栏杆外面伸，发现树枝碰不到帽子，于是她就换了一只手拿树枝，结果树枝还是碰不到她的帽子。这个时候她无奈的笑了笑说：“老师啊，树枝太短啦！我的手也短，我拿不到啊。”（其实，我知道这个时候彤彤小朋友是想要寻求我的帮助，让我帮她把帽子捡起来。）
这个时候彤彤说：“毕老师，你可以帮帮我吗？我拿不到啊！”我走过去并蹲下来试了试发现了，我自己也是手短拿不到。于是，我站起来对彤彤说：“彤彤，你看老师也是没有办法了，我也是和你一样的手短，我拿不到啊！”彤彤说：“你可以用我刚刚找来的树枝试试啊，你看嘛，你的手比我的长的啊。”我只能拿起她给我的树枝试了试，发现树枝很软根本就挑不起帽子，彤彤说：“哎呀！是树枝太小了，根本就拿不起来。”这个时候小区的路上走过来一位老爷爷。彤彤像发现了新大陆一样的对我说：“毕老师，我有一个办法。我们可以请对面的爷爷帮忙。”我说：“嗯，你可以试试看。”（彤彤小朋友是我们班比较活跃的孩子，遇到问题会自己想办法）她看着对面的爷爷说：“爷爷，可以帮我捡一下帽子吗？我的帽子掉到外面去了，我们没有办法拿，可以请你帮我拿一下吗？”（彤彤的语音发展是属于在我们班发展的很好的，她现在也变得很有礼貌了。）
老人看着彤彤笑了说：“你刚刚叫我什么？再叫一遍我就帮你。”于是彤彤又把刚才的话说了一遍。老人把 彤彤的帽子捡起来并递给彤彤，我以为彤彤拿了自己的帽子以后会走开，没有想到彤彤拿到帽子以后很有礼貌的说了声：“谢谢爷爷！”老人很开心的笑了。老人转过头对我说：“你们幼儿园的娃娃很有礼貌！”其实，他们不知道刚入园的第一个月我也很困扰，因为很多家长找我咨询问题或者是与我交流娃娃问题从来不会喊我老师，只会说，喂！我和孩子问好和再见时孩子也从来不喊老师，这会说，你好，再见！我觉得农村的孩子也应该注重礼貌的教育，于是我就教会孩子在问好和再见时，请学会说：某某老师，你好！某某老师，再见！通过一个月的努力孩子有了很你打的进步。
观察分析与反思
分析：
1. 陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”他相信生活含有对人的教育作用。
2.幼儿发展：游戏中，彤彤有自己的想法，并且目的明确。在遇到问题时能协商想办法解决困难。
反思：
1. 在老师的要求表达的清晰时孩子是会遵守的。（在游戏的一开始，老师 就要求孩子保管好自己的东西。）
2.彤彤小朋友在遇到问题是能够自己先想办法。（农村的孩子在遇到问题时很多都会沉默。）
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