幼儿园观察记录《玩棋小能手》大班一等奖

观察记录怎样写？怎样观察和分析？每种记录要怎样抓重点，这是很多幼师经常困扰的问题。高效地做观察少不了一份优质的观察记录，金牌幼教网长期更新大中小班优质观察记录， 免费查阅学习。本次观察记录分析让小朋友在游戏中懂得守规则，感受比赛胜利的喜悦。增强他们的思维和社交能力。

观察对象：涛涛、浩浩
年龄段/班：大班
观察背景：
《纲要》指出：“教育活动中心任务是，充分鼓励儿童参与活动，与同伴交往，形成良好的人际关系。同时，儿童社会性的发展，是内在意志是同他人活动的外在要素互助作用的产物。”所以作为教师，应多为幼儿创造一些交往的条件，让幼儿去交往去实践去锻炼，别在乎幼儿的“输”和”赢”，重在培养幼儿的交往能力，让幼儿做一个“赢得了”又“输得起”的人。
观察目标：
了解幼儿的思维能力和沟通能力
观察过程：
在棋区时小朋友都玩的非常好，知道遵守游戏规则，玩游戏时知道不能大声讲，在认真的将自己开启的棋局下完，可我发现有两个小朋友今天不会遵守游戏规则，不时的大声讲话，在老师的提醒下也就只安静那么一会儿，而且换棋的速度也非常快，我看到后，走过去和他们进行了谈话，在谈话过程中我了解到，他们对下棋也是非常的感兴趣，但长时间的在一类棋上没有分出胜负后，他们就失去了耐心。在换的下种棋类上有的是他们不会下的，所以就造成了频繁换棋的现象。
观察分析与反思：
这两个小朋友缺乏耐心，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，所以当他们发生大声讲话和频繁换棋时教师应耐心指导并给予鼓励，在下棋比赛中得到胜利的喜悦，而且也锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。

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