中班综合公开课教案：好玩的瓶瓶罐罐

设计意图

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足的成功。”我从中班幼儿的认知特点出发， 取材幼儿生活中熟悉的瓶瓶罐罐，以幼儿发展为主，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的热情与兴趣。设计了有趣的瓶瓶罐罐这一系列活动。让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动手，动脑，扩展了思维，丰富了想象力。

活动目标

活动一：

1、尝试用挂历纸、毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。

2、在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。

3、增强珍惜物品、节约资源的意识。活动二：

1、探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。

2、结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐，感受活动的乐趣。

活动三：                                                              

 1、用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。

2、通过游戏增强环保意识。

重点难点

能够利用瓶瓶罐罐废旧材料扩展思维，并发挥自己的创造想象力。

活动准备

活动一：活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带、水彩颜料、剪刀等。

活动二：幼儿每人 3 至 4 个不同质地、大小的瓶罐，一双筷子；事先收悉音乐《大雨和小雨》；录制好的瓶罐敲击声。

活动三：经清洗的瓶罐若干（数量是幼儿人数的 2 倍），音乐。

活动过程

活动一： 一、欣赏。

教师出示装饰好的瓶罐。这是什么？猜猜是怎么做出来的？ 

二、装饰。

（一）班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢？

（二）幼儿班自由讨论，装饰瓶罐的方法。

（三）教师介绍辅助材料并提出制作要求。

（四）幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。

三、展示。

（一）幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。

（二）幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值。活动二：

一、瓶瓶罐罐会唱歌。

（一）教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音？找找看，水会这样唱歌？

（二）我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来。大家仔细听，不同的瓶罐唱出的声音一样吗？说说自己的发现。

二、跟着音乐一起唱。

（一）教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声音？

（二）幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。

（三）幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。

活动三：

一、做瓶罐操。

师：今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。

二、瓶罐运动。

（一）教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成：“树林”“小桥”“小沟”等活动情境。

（二）幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过“树林”（躲闪跑），走“小桥”

（平衡），跨“小沟”（跳跃）。

（三）请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置“树林” “小桥”“小沟”？还可以怎么用什么方法通过“树林”“小桥”“小沟”呢？

（四）幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。

（五）教师让幼儿用自己的想出来的运动方法过“树林”“小桥”“小沟”，将多余的瓶罐运动“环保屋”。

三、瓶罐按摩。

幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

活动总结

我从幼儿的生活中着手，利用瓶子设计了这个综合活动，并且从美术、音乐、体育三方面入手，从活动观察中发现，刚开始幼儿尝试装饰瓶子的材料单一，经过引导后材料的选择性逐渐丰富起来，在打击乐跟体育游戏中，不仅激发幼儿的兴趣， 更是发展了幼儿不同的能力。当然，在活动中，也有不足的地方，在每个活动后，

幼儿的自我评价时语句都比较单一，而我忽略了这个问题并没有进行很好的引导。