幼儿园中班《第一次测量》一等奖观察记录

观察记录怎样写？怎样观察和分析？每种记录要怎样抓重点，这是很多幼师经常困扰的问题。高效地做观察少不了一份优质的观察记录，金牌幼教网长期更新大中小班优质观察记录， 免费查阅学习。本次观察记录，通过让幼儿观察植物来学习测量，指导他们测量的方法。

观察对象：纪骁尧
年龄段/班：
中班：观察时间
观察背景：
班级幼儿很喜欢观察植物角中的植物，通过测量的方式不仅可以观察植物，而且可以让幼儿学习如何测量，在中班年龄阶段可以让幼儿逐步开始了解测量。
观察目标：
了解班级幼儿测量能力的发展水平，发现班级幼儿在测量中存在的问题，及幼儿在测量中哪些方面需要教师的支持与引导。
观察过程：
班级种植的玉米苗又长高了一些，纪骁尧想要测量一下玉米苗有多高，于是他在数学区找到了一个教具——厘米立方块，利用厘米立方块测量玉米。
第一次测量时，纪骁尧把种玉米的罐子搬到地面竖直放好，将厘米立方块紧挨着罐子，并从底部开始一块接一块的垒高。在垒到一半时，手一松开，垒好的厘米立方块就倒了，在尝试了四次都无法立稳后，纪骁尧向老师寻求帮助。
纪骁尧：老师，怎么办？它一直立不住。
教师：你知道他为什么立不住吗？
纪骁尧：因为他太小了。
教师：那你想想还有什么办法既可以量出玉米的高度，还能保证玩具不倒。
纪骁尧想了一会说：“我不知道。”我说：“那你看看，玩具倒了后是什么样子的。”他看了看玩具说：“我知道了，把玩具放平了，这样它就不会倒了。”说完，他将种玉米的罐子放平开始测量（如图2），从种玉米的罐子底部开始沿着罐子摆放厘米立方块，直直的摆放到玉米尖儿处，最后点数有多少厘米立方块，并告诉我玉米有32格那么高。
观察分析与反思：
这是纪骁尧第一次进行测量高度活动，兴趣很高，他主动挑选了自己认为可以测量的工具进行探索。从他挑选的工具来看，他使用了自然物作为工具进行长度测量，自然测量水平也非常符合中班幼儿的年龄特点。在两次测量过程中，纪骁尧都将种玉米的罐子一同加入到测量对象中来，说明他对测量原点的概念并不理解，没有掌握测量要从原点开始这一方法。但是在测量过程中，纪骁尧能够将厘米立方块逐一垒高，中间没有间断，说明他理解测量单位的重复性特点，以及测量时进行长度累加的注意要点。最后纪骁尧点出出玉米有32个厘米立方块那么高，并且正确，可见他的点数能力较强。
在后续的测量活动中，教师要及时引导纪骁尧理解测量原点的概念，以及进一步理解测量累加和可加性的特点，丰富孩子对高度测量的经验。

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