幼儿园判断和思维能力引导《树叶排序》小班科学教案

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       活动目标：
　　1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。
　　2、愿意大胆表述排序的规律。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　活动准备：
　　各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册
　　活动过程：
　　一、 幼儿感知物体的排序规律。
　　1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。教师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。
　　2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。
　　二、幼儿操作
　　教师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。
　　1、引导幼儿观察每组有什么物品？有什么不一样？
　　2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。
　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。
　　2、幼儿操作用书
　　举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么？
　　幼儿使用操作用书，教师观察指导。

以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！

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