幼儿园数学活动《认识上下》小班教案

怎样让备课更轻松，让课堂更有气氛，让每个孩子都感觉到老师的爱心，这是每个幼师的心声，一份优质的教案起着重要的一环节。怎样才能写出一份高质量的教案？金牌幼教网一直努力致力于整理、收集名师课程，优质教案，将打造全网最具特色和实力的幼教资源网。通过“躲猫猫”的游戏让幼儿观察和操作中感知上下，增强语言表达能力，培养判断力和动手能力。

      活动目标：
　　1、在游戏、观察、操作中感知上下，能用简单的语言描述方位。
　　2、乐意参加操作活动，体验游戏的快乐。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、有兴趣参加数学活动。
　　活动准备：
　　1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
　　2、布置场景。
　　活动过程：
　　一、利用游戏的方式导入
　　游戏：小猫藏在哪里？
　　师：“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”（出示玩偶小猫互相问好。）
　　——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。
　　二、通过观察挂图认识上下。
　　师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”（教师出示教学挂图）
　　——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。
　　——请个别幼儿描述，其他幼儿学说。
　　三、操作活动：捉迷藏。（分组）
　　——“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提醒幼儿轻轻涂，注意画面整洁。
　　——“谁在往下爬”：请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。
　　——“楼上楼下住着谁”：请幼儿观察图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。
　　四、结束
　　评出谁是遵守操作规则的？表扬画面整洁的幼儿，给其他幼儿加以鼓励
　　五、活动延伸
　　在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置，并用完。

以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！