获奖中班科学教学设计《我为军运添色彩》

设计意图

近日小朋友发现，武汉的大街小巷已焕然一新，小朋友们争先恐后的谈论着。有孩子说：“爸爸妈妈说我们小区变得越来越漂亮，越来越干净是因为马上要开展军运会了。老师，军运会是什么啊?”“老师，我知道今年军运会在武汉举行”“老师，为什么军运会在武汉举行呢?”面对一连串的问题，我们认为追随“军运会”这一体育盛事是一个良好的教育契机。

《纲要》指出，幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的

兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。 2019 年，武汉举办军运会，军运会的临近让大家对军运会的关注度越来越高，我们的孩子也通过家庭、社会及新闻媒体的宣传报道对军运会有了点滴的了解， 他们生活在武汉， 在整体的社会环境下感受着军运会的气息。如周围环境的改变、全民体育健身意识的增强、军人们为军运会在努力备战、社会文明程度的提高等都为孩子们在这一良好的教育契机中感受到祖国的强大，能够感知到体育竞技的精神。我们想试图通过“与军运同行”活动的开展，让孩子们更多的了解有关军运会的知识，让孩子们知道军运会在武汉举办，我们作为武汉人应该感到无比的骄傲与自豪。因此，我们决定充分利用武汉主办军运会的机会向孩子

们介绍军运会，和孩子们一起走进军运会，了解军运会!

活动目标

1、通过军运会吉祥物的设计活动，激发幼儿民族自豪感。

2、了解吉祥物的含义和设计方法。

3、通过吉祥物的设计，提高幼儿的动手能力，创新能力以及初步的审美能力。

重点难点

重点：了解吉祥物的含义和设计方法。

难点：锻炼孩子的创新能力，让幼儿通过已有的知识自己设计一个军运会吉祥物

活动准备 知识经验准备：对吉祥物有一定了解。

物质材料准备：小卡片、各色记号笔、课件

活动过程

一、导入主题：

师：播放 2008 年北京奥运会“福娃”的诞生视频，回答问题。

1、视频讲述了一个什么事情？

2、通过欣赏，你发现五个主人公分别是由哪些事物变化而来？

通过欣赏视频，我们知道视频讲述了 2008 年北京奥运会“福娃”的诞生过程。分别是由圣火、熊猫、鱼、风筝、藏羚羊为原型通过设计师的设计，塑造了家喻户晓的北京奥运会的吉祥物。

3、由福娃存在的意义，延伸出吉祥物的概念以及出现的原因。

4、请小朋友说说自己见过的吉祥物。

二、自主探究，合作交流：

1、 出示一系列吉祥物作品，幼儿分小组讨论，吉祥物设计的思路与手法。老师总结：吉祥物设计要与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

2、出示吉祥物和原形的对比图片，让幼儿对吉祥物的设计有更好的理解。老师总结：吉祥物造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈

3、出示武汉军运会吉祥物“兵兵”的设计过程和思路，引导幼儿一起探究军运会设计者选取“中华鲟”作为军运会吉祥物的原因有哪些？         4、通过视频欣赏和讲解，让幼儿进行思考讨论，分析吉祥物的设计要求， 增进幼儿对吉祥物设计的了解，开阔幼儿的视野，激发幼儿的创作灵感。

5、老师小结：我们知道在吉祥物设计时要注意到吉祥物的设计要密切关联设计主题还要新颖别致个性突出。

三、幼儿分组设计武汉军运会吉祥物。

1、播放武汉军运会的宣传视频，幼儿对军运会有初步的了解。

2、请幼儿根据军运会设计吉祥物。要求 1.吉祥物要有响亮的名字。2.作品要切合军运会的主题。

3、吉祥物要拟人化。四、展示评价。

各组挑出一副有代表性的作品，请小朋友自己讲述创作意图，并进行互评。

活动总结

《3～6岁儿童学习与发展指南》特别强调：“幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。 由此我基于幼儿已有经验和兴趣选择“军运会”作为这一活动的主题。为了很好地激发、保持并发展了幼儿的学习兴趣与动力，让幼儿乐在其中。，活动中我灵活运用集体、小组、个别等活动形式，让幼儿对“军运会”从多个角度有了一个整体认知。我在活动的重点环节中善于引导幼儿连接新旧经验。如教师通过引导幼儿欣赏课件，感受奥运

吉祥物的艺术美，并引导幼儿发现“吉祥物要有亲和力、要拟人化、要色彩鲜明、最重要的是切合主题”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。