获奖中班科学教学设计《美丽的万花筒》及教学反思

设计意图

在对生活和艺术的追求上，色彩会给人们无限的惊喜和创意，万花筒就是人类利用色彩与科学的力量创造出来的艺术与生活结合的产物，通过引导孩子欣赏万花筒的精巧构造引其对美的欣赏和追求，并引导他们亲手制作万花筒，在动手操作中体会色彩带给人类的无穷乐趣。

活动目标

1、能根据步骤组装万花筒，提高自己的动手的能力。

2、欣赏色彩艺术给人类带来的艺术与美的享受。

重点难点

活动重点：了解万花筒的构造活动难点：动手制作万花筒

活动准备

有万花筒美丽图案的视频、半成品材料（需要孩子组装的万花筒材料包）、已经做好的万花筒若干、万花筒制作视频（教师可自己拍摄）

活动过程：

一、歌曲《彩色的世界真奇妙》导入话题

师：就像刚刚歌词里唱到的，我们生活在一个彩色世界里

二、教师提出问题，播放有万花筒图案视频

今天老师带来一段视频，请你看一看，想一想，（1）视频里的图案的排列有什么特点？（2）什么东西可以形成这美丽的图案？

幼儿思考回答问题（1）

幼儿 1：视频里的图案像在开花一样漂亮

幼儿 2：我看到视频里上面、下面、左面、右面都有椭圆形幼儿

 3：视频里的图案有很多颜色

教师小结：这些图案色彩丰富，图案对称排列而且不断变化幼儿思考回答问题（2）

幼儿 1：扎染可以形成这样的图案幼儿

 2：刮画可以刮出来

三、出示万花筒

师：究竟是什么形成这美丽的图案呢，一起来认识一个“新朋友”，他有一个好听的名字--万花筒，这些漂亮的有规律的不断变化的图案就来自万花筒

幼儿分组自由探索观察万花筒，看一看万花筒里的图案（每组投放两只已经做好的万花筒）

四、讨论探究制作万花筒的材料

师：宝贝们，如果请你来制作一个万花筒你需要哪些材料呢？为什么？ 幼儿 1：纸筒、卡纸、亮晶晶

用来装饰

幼儿 2：需要小圆片，放在里面可以开出花来

师：通过什么看东西，可以使这个东西变成 3 个，6 个，甚至更多像开花一样呢？ 幼儿：镜子，三面镜子（这里说明，孩子做过魔幻书境的科学实验，他们知道一个物体通过三面镜子可以反射出更多）

（这里，孩子如果没有魔幻书镜经验，可以让孩子带着疑问继续）

师：那万花筒里究竟有没有镜子呢？我们一起带着这个疑问看看

五、验证孩子猜想，拆开一只万花筒，展示出每个小零件，一边拆一边示意孩子观察

六、尝试自己制作万花筒（分发材料包）教师巡回观察小结制作出现的问题，请孩子说一说，大家一起想一想

七、公布万花筒制作步骤视频，请孩子观察后继续完成操作八、自由玩耍万花筒

活动总结

本次活动，幼儿能够通过观察、探索、猜想、验证制作万花筒，体现科学活动的核心思想。