幼儿园小班音乐优质课教案《我给花儿挠痒痒》

活动设计背景

　　挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与交流，彼此成为好朋友，引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

活动目标

　　1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。

　　2.运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　重点：学会与伙伴合作游戏

　　难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

活动准备

　　毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

活动过程

　　1.听音乐学动作入场。

　　2.幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

　　(1)听音乐，提问：歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

　　( 2 ) 教师：哇!毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试?如果你是花儿你是怎样笑的?(启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。)

　　3.游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

　　(1)第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。

　　(2)第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

　　(3)第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。

　　4.结束活动。

教学反思

　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

我要改进的是：

1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。

2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。

3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。