幼儿园小班上学期语言教案《两个好朋友》含反思

活动目标
　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
　　2.懂得好朋友要友好、合作。
　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备
　　1.茶壶和水杯实物。
　　2.挂图，故事磁带。
　　3.一段轻快的音乐。

活动过程
　　1、两个好朋友。
　　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？
　　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”
　　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？
　　2、谁和谁是好朋友。
　　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
　　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？
　　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）
　　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

3、寻找好朋友
　　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？
　　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

活动建议
　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

附：一对好朋友
　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
　　水杯说：“对！”
　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
　　椅子说：“对！”
　　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
　　锁说：“对！”
　　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
　　雨鞋说：“对！”
　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
　　小鸟说：“不对！不对！”
　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。