幼儿园绘本《山丘上的约会》大班一等奖语言教案

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活动目标：
1．理解图画故事情节发展与人物特点的关系。
2．学习理解故事中一些不常用的词汇。
3．感受朋友之间的友情。
活动准备：
物质准备：幼儿人手一本图画本《山丘上的约会》
教师材料：演示文稿PPT
活动过程：
一、开始部分：
1．师幼相互问候：
2．谈话引入：谈朋友：
——你有朋友吗？他是谁？你和他发生过什么有趣的事情？
——今天老师给你们带来了两个新朋友，我们一起去看看他们是谁。
二、中间部分：
1、引导幼儿观察封面图。
——你看到了谁？（青蛙） 还有呢？（嘴尖尖的那个认识吗？是谁？它有一个好听的名字叫鹭鸶鸟，它是一种很会捕鱼的鸟，如果你们还想更多地了解鹭鸶鸟，咱们可以下去查查资料或者问问父母）
——（请你们仔细地看看，）这只鹭鸶鸟是男孩子还是女孩子？从哪里看出来的？（看看它身上穿的，脚上穿的，还有桌上的照片，引导幼儿进行细节观察）
——鹭鸶鸟在干什么呢？从哪里看出来它是在写信？它在给谁写信呢？（青蛙）
过渡：鹭鸶鸟是不是在给青蛙写信呢？它又为什么会给青蛙写信呢？我们一起到故事里去找找答案。
2、与幼儿一起阅读故事的前半部分。
——原文讲述至P4，鹭鸶鸟是不是在给青蛙写信？瓜瓜是谁？玲玲又是谁？
——玲玲和瓜瓜是朋友吗？它们是怎样成为朋友的？那它们是什么样的朋友呢？（笔友 ） （用写信的方式成为朋友，可以叫做笔友，那玲玲和瓜瓜是什么样的朋友？）
过渡：虽然玲玲和瓜瓜成为了朋友，但是他们从来也没见过面，它们都在想对方究竟是长成什么样的呀？
——出示P5，看，瓜瓜把玲玲想象成什么样的？从哪里看出“美丽漂亮”？（家里谁最美丽漂亮）
——出示P6，那玲玲又把瓜瓜想象成什么样的呢？（帮助幼儿疏理高大英俊，原文P6，家里谁最高大英俊）
过渡：玲玲和瓜瓜都把对方想象得非常美好，而且他们都很想见一面，玲玲就写了一张邀请卡给瓜瓜、、、、、
——玲玲给瓜瓜写了些什么呢？它们约在哪里见面？
3、让幼儿预期故事可能怎样发展？
过渡：玲玲和瓜瓜准备见面了，它们在赴约之前都做了很多的准备，我们一起来看看。
——出示P8，仔细看，仔细想，玲玲在赴约之前都做了哪些准备？
——出示P9，再来看看瓜瓜，它又做了哪些准备呢？
——你觉得这时候玲玲和瓜瓜的心情是怎样的呢？从哪里看出来的？
过渡：玲玲和瓜瓜都做好了准备，满怀期待地去赴约，那玲玲和瓜瓜到底是怎样去赴约的呢？
——出示P10，仔细看，玲玲是怎样去的？谁来学一学。
——那你认为瓜瓜会怎样去赴约呢？
——玲玲和瓜瓜谁会先到达山丘顶上？
过渡：是不是像你们说的那样呢？我们一起来看看。
原文：约定的时间快到了、、、、瓜瓜正努力地往上跳。
——瓜瓜在赴约的过程中顺利吗？从哪里看出来它不顺利。（引导幼儿观察细节，突出瓜瓜赴约的辛苦）
过渡：既然瓜瓜在赴约的途中那么累，那么辛苦，那你们觉得玲玲和瓜瓜还能够顺利的见到面吗？我们继续往后看。
阅读故事：P14-16 太阳公公往西、、、仍然没有看到瓜瓜的踪影。
——玲玲和瓜瓜能见到吗？为什么？
4、与幼儿一起阅读后半部分的内容。
——讲述P17，讨论什么是“绝交”？
——原文讲述P17—P21，瓜瓜和玲玲终于见面了吗？那这个时候它俩的心情又是怎样的？（失望，追问幼儿为什么会失望？让幼儿体会、感知现实与想象发生冲突时的心情）
——猜猜它们到最后还会继续做好朋友吗？请幼儿讨论，并说明原因。
5、阅读故事的结束部分。
过渡：那我们来看看是不是像你们猜的那样。
——出示P22，瓜瓜和玲玲最后继续做好朋友了吗？从哪里看出来的？
——故事的名字：山丘上的约会。
6、师幼共同阅读小图书。（提阅读要求）
过渡：现在我们一起来表演表演玲玲和瓜瓜赴约的过程，感觉一下他们谁最辛苦。
幼儿自选角色出活动室表演赴约，活动结束。
活动小结：
小小的故事给孩子们留下了非常深刻的印象，更带给了我深深地感动。感动于这个故事背后所蕴含地浓浓地情感，感动于孩子们的天真、可爱和执着。孩子们通过对绘本的认知、演绎，了解了故事情节发展与人物特点的关系的同时感受朋友之间的深深友情。

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