幼儿园小班科学游戏教案《电池宝宝》含反思

       活动目标:
　　1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

　　活动流程：
　　玩玩具--找电池--了解电池--延伸

　　重点提问：
　　电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?

　　游戏：
　　一、情况分析
　　经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
　　“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……　　

      上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。


　　二、游戏目标：
　　1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
　　2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

　　三、游戏准备：
　　1、材料提供
　　（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
　　（2）观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
　　2、知识准备
　　带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

　　四、重点观察
　　“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

       教学反思：
       游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。