幼儿专注倾听锻炼《采访国旗班战士》大班语言教案

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设计意图

我园地处中山公园，社会资源十分丰富，孩子们在来往幼儿园的路上，经常会遇到升降国旗，对战士整齐的步伐及挥动国旗那一刹那的帅气姿势深深吸引。孩子们经常在晨间活动时，交流看到的及听到的有关国旗班的知识，对国旗班战士充满敬畏和向往，对国旗班产生了浓厚的兴趣。
因此，把叔叔请到班中来，更深入的走近国旗班，引导孩子用采访的方式来了解他们的生活及战士行为背后的故事是孩子们需要的。
但是，如何采访？什么样的问题适合当众采访？提问时应该注意什么？每个人都想问问题，怎样筛选问题，选择出适宜的问题并且学会筛选问题的方法，这些是值得在教育活动中讨论的。从选材和活动目标的制定看，它充分体现指南中以人为本的精神，引导幼儿模仿记者采访，在采访的过程中即培养幼儿主动与人交流的能力，也培养了幼儿采访的技能，通过本节活动孩子可以举一反三，不论采访谁都可以运用此项技能。实际，本活动是以国旗班战士为载体进行采访活动，采访谁不重要，重要的是学会采访。这将会为孩子的终身发展打下扎实的基础。
活动目标

1、专注倾听别人谈话，并能从谈话中进一步获得国旗班战士工作和生活的相关信息。
2、体验与国旗班战士交流的快乐。
重点难点

重点：能专注倾听别人讲话，并能轮流依次大胆表达。
难点：能够从别人谈话中获取与自己有关的信息，不重复提问。
活动准备

经验准备：幼儿：有参观过国旗班的经历，了解战士主要工作内容和生活。
有过观看过记者招待会的经历。
战士：事先和6位国旗班战士沟通相关内容，请他们配合。
物质准备：PPT、自制记者证若干、6位战士的名牌、召开记者招待会的场景。
活动过程

一、幼儿观看采访国旗班的小片，引发幼儿采访兴趣。
1、师：在国旗班我们分别参观了荣誉室、宿舍，观看了战士队列表演，这些给小朋友留下了深刻的印象，许多小朋友都产生了和叔叔交流的愿望。如果你是小记者你想采访叔叔哪些问题？需要注意什么呢？
小结：采访前需要问好，采访时需要声音洪亮的提问，采访后要说谢谢等。
2、师：今天郑老师请来了6位国旗班的叔叔，每位小朋友都可以作为小记者将自己心中的问题大胆问出来。
二、幼儿尝试运用前期经验进行采访，幼儿感知体验后，教师引导幼儿梳理采访方法。
1、鼓励每位幼儿能大胆的按自己的想法去采访叔叔。
要求：每人采访一个问题，采访后迅速回到座位。
2、交流采访成功和没有成功的原因，并讨论改进方法。
师：刚才小朋友尝试当了小记者，谁愿意与大家分享你采访的问题？叔叔是怎样回答的？谁没有得到的答案，是什么原因呢？可以怎么改进呢？
小结：作为小记者首先要做自我介绍，要大胆勇敢、礼貌大方的提问，眼睛要看着对方，表示对对方的尊重。问出的问题要与叔叔的工作和生活有关。采访结束要向被采访人表示感谢。
三、召开记者招待会，引导幼儿 从别人谈话中获取与自己有关的信息，不重复提问。
1、布置会场，颁发记者证，提会场要求。
2、召开记者招待会，现场采访国旗班战士。
（1）欢迎国旗班战士，主持人小记者和战士姓名。
（2）小记者进行采访，战士回答小记者提问。
4、引导幼儿自我评价和同伴间互相评价。
师：你认为自己采访时哪里好？你们认为哪位记者提问好，为什么？
5、请战士们评价哪位小记者给自己留下的印象深刻，并说出原因。
6、小结：当别人提问时能专注倾听别人讲话，并能轮流依次进行提问。不重复别人提过的问题，当遇到别人把自己问题问出的情况下，迅速变换问题。
活动总结

我抓住 “采访国旗班战士” 这个载体引导幼儿在与采访对象进行沟通与交流中，学习、运用语言，既满足他们的兴趣需要又具有挑战性。幼儿带着自豪和快乐对国旗班战士进行有目的提问与交谈，更深入地了解他们的生活、工作和情感，并得到战士给予的积极应答和互动。我想，这种自由、宽松的语言表达环境，在激发幼儿语言交流的主动性的同时，也增强了他们的语言运用能力。

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