中班科学教学设计《小空气在哪里》

设计意图

根据中班孩子的年龄特点，他们对周围事物或者现象感兴趣，会有好奇心和探索欲。在一次美术活动上，我们孩子发现干燥的毛笔放在水里后会冒泡，很兴奋， 但孩子对空气还没有深入的认识。因此我从孩子的兴趣出发，结合本月科学目标， 设计了这节活动，和幼儿一起探索空气在哪里。让幼儿通过亲身探究、实验和操作获得有空气的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活动目标

1.喜欢参与科学小实验，了解空气无处不在；

2.通过运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体；

3.能够使用完整的语言表达自己的发现。

重点难点

重点：运用多种感官，了解空气无处不在的特性难点：对自然科学感兴趣，并进行积极探索。

活动准备

1.经验准备：知道空气的存在。

2.物质准备：塑料袋、盆、水、各种有缝隙的材料：海绵，绒布，大缝石头， 棉花，瓦楞板。

活动过程

一、发现空气的存在，知道身体需要空气（3 分钟）

1．现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）

问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气）

小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难受。二、抓空气（发现空气特征）（5 分钟）

1.徒手抓空气：

问：可是，空气在哪呢？你能把空气抓住么？（幼儿自由尝试抓空气）

2.道具抓空气：

A 师：你们看我这里装的是什么？（空气）现在你们每个人来拿一个塑料袋， 可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（幼儿说在哪里找到具体地点）

B 换个地方再抓一次。

小结：我们的教室到处都是空气。

3．围绕空气，展开讨论。

请你用小眼睛看一看、小鼻子闻一闻、小手摸一摸，仔细观察空气是什么样的？ 总结：空气是没有颜色没有味道的气体，而且我们的教室里到处都有空气。

四、空气无处不在（10 分钟）

1.教师操作实验（3 分钟）

师：粉笔里有空气么？请你注意我把粉笔放进水里后，水发生了什么变化（冒泡）。这些泡泡是什么呢？（空气）这些小气泡是藏在粉笔缝隙里的空气。请你也找一找咱班还有那些物品里藏了空气呢？

2.幼儿操作，教师指导（5 分钟）

提醒幼儿小心不要把水弄到外面，软的东西压出空气

3.交流结果（2 分钟） 你都在哪找到空气了？

总结：原来到处都有空气，不但我们的教室里有空气，就连玩具里、棉花的缝

隙里都藏进了空气，它真是无处不在啊！

活动延伸： 我们的生活中，因为有了空气，会发生很多神奇的事。下面王老师给小朋友们表演一段魔术。你也来试试，你能让纸一直贴在手上么？

活动总结 幼儿喜欢参与活动，在活动中很兴奋，愿意探究小实验。通过“找空气”活动，知道  空气无处不在。幼儿运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体并且幼儿能用完整的语   句表达自己的发现。