幼儿园大班《我是小小发球员》语言教学设计

《我是小小发球员》是一首儿歌，适合大班的幼儿上语言活动，通过学习让幼儿较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。让语言活动课更有趣生动！就来关注365课件网参考学习！

　　[教学目标]
　　1.通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。
　　2.能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。
　　3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。
　　4.了解儿歌的含义。
　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　[教学重难点]
　　学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。
　　能够正确掌握乒乓球发球的要领。
　　[教学准备]
　　经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。
　　材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。
　　[教学过程]
　　一、情景感知，激发兴趣
　　1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）
　　2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。
　　二、出示图片，引出儿歌
　　1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）
　　2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述）
　　3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿）
　　4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上）
　　5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）
　　6．师（出示图片3、4）：图片上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）
　　7．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再三句连诵）
　　8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）
　　9．师（同图片1）：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（幼儿模仿，再四句连诵）
　　10.师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上）
　　11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）
　　12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。
　　13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。
　　14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。
　　15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。
　　三、活动延伸
　　师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌）
　　师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。
　　附：《我是小小发球员》
　　乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1）
　　双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2）
　　左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片3、4）
　　小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（图片5）
　　今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）