幼儿园大班语言活动教案：第五个

学情分析：

绘本《第五个》用孩子可以解读的词汇、熟悉的语句结构以及令人着迷的情节，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。故事中的一个个奇思妙想伴随着一个个问题，制造了悬念，满足了大班幼儿的探索欲望，同时故事的情节和语言较为简单，便于大班幼儿自主阅读和理解。整个活动我设计了猜测想象、验证体验表现、总结迁移三个环节，使阅读活动能够生动、愉快、高效地进行，通过阅读故事让幼儿逐步感受克服恐惧带来的愉悦，建立起积极的战胜恐惧的心理状态。

活动目标

1. 细致观察画面，通过观察小木偶的变化，体验等待的心理历程。

2. 通过观察、对比、想象、猜测，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

3. 知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事，感受克服恐惧后带来的愉悦。

活动准备

物质准备：课件PPT、记录表、笔、幼儿人手一册绘本（书的最后两页封住）

经验准备：幼儿有去医院等待看病的经历

活动过程

一、设置悬念，激发阅读兴趣。

1.出示一张图片

师：你们看到了什么？（门关着，门口坐着五位朋友。）

2.出示Flash动画

师：你们发现了什么？（朋友们出来一个进去一个）

师：哟，这个地方可真是奇怪，大家总是出来一个进去一个，那谁出来？谁又进去了呢？你们想知道吗？那我们一起去书里看看吧。

二、自主阅读，了解故事情节。

1.幼儿自主阅读故事《第五个》（结尾处封闭掉）

2.交流分享

师：看得怎么样？到底是谁出来，谁又进去了？ 

小结：原来有五位朋友在门口等待着，依次为企鹅、鸭子、小熊、青蛙、小木偶，它们按照顺序一个出来后一个又进去，留下的朋友越来越少了，最后只剩下小木偶一个人了。

3.讨论演绎

师：它们进进出出，有没有发生什么变化呢？

师：哦！你发现了小企鹅的变化，你能演出来给大家看吗？（幼儿演一演）

师：我们一起来看看他发现的对不对。（出示对比画面的PPT验证。）你们观察得真仔细，原来小企鹅进去出来的时候是有变化的。

师：那其他几位朋友呢，它们有没有变化？

幼儿三人一组讨论玩具进出后的变化，并尝试演一演。

幼儿讲述小熊、小青蛙、小鸭子的变化。（通过PPT画面来验证观察的结果。）

小结：你们看故事越来越仔细了，发现了画面中很多微妙的变化。

三、再次阅读，深入理解故事。

1.再次自主阅读

师：这些朋友就这样进进出出，变化也是悄悄发生着，那小木偶都看在眼里，他又会发生哪些变化呢？我们再到书里找一找吧！

幼儿再次自主阅读绘本，并记录小木偶的变化。

4 3 2 1

2.分享交流小木偶的变化

师：当还剩四个、还剩三个、还剩两个的时候，小木偶发生了什么变化吗？（轻松、扭过头紧张、摸鼻子焦虑）

师：当还剩它一个人的时候，小木偶怎么了？（哭了）为什么哭？

师：你们觉得小木偶会进去吗？为什么？

四、揭晓结尾，克服恐惧心理。

1.出示PPT结尾，揭晓谜底。

师：小木偶决定走进去，它想给自己鼓励一下，怎么鼓励它？

师：等了那么久，门里面到底是什么呢？